વિદ્યાર્થી

વ્યાપક અર્થમાં સમાનાર્થી

દ્રશ્ય છિદ્ર

વ્યાખ્યા

વિદ્યાર્થી રંગીન કાળો કેન્દ્ર બનાવે છે મેઘધનુષ. તે આ દ્વારા છે મેઘધનુષ તે પ્રકાશ આંખમાં પ્રવેશ કરે છે અને રેટિનાની મુસાફરી કરે છે, જ્યાં તે સિગ્નલ ટ્રાન્સજેક્શન તરફ દોરી જાય છે જે દ્રશ્ય છાપના નિર્માણ માટે જવાબદાર છે. વિદ્યાર્થી કદમાં ચલ છે. વિદ્યાર્થી રીફ્લેક્સ ક્લિનિકમાં ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ કાર્યાત્મક પરીક્ષણ છે.

શરીરરચના અને શરીરવિજ્ .ાન

વિદ્યાર્થી તેના કદને બદલી શકે છે, જેને પ્યુપિલ્મોટર ફંક્શન કહેવામાં આવે છે. તે 1. 5 એમએમ સુધી સાંકડી થઈ શકે છે, જેને પછી મીયોસિસ (ગ્રીક) કહેવામાં આવે છે, તેના 8 મીમી સુધીના વિસ્તરણને માયડ્રિઆસિસ (ગ્રીક) કહેવામાં આવે છે.

બે સ્નાયુઓ પ્યુપિલ્મોટર કાર્ય માટે જવાબદાર છે: બંને આંતરિક આંખના સ્નાયુઓ છે. દરેક સ્નાયુને જ્ nerાનતંતુ દ્વારા ઇનર્વેશનની જરૂર હોય છે જેથી કરીને તેને "નિયંત્રિત" કરી શકાય. પેપિલોમોટર ફંક્શન માટેના સ્નાયુઓના કિસ્સામાં, આ છે ચેતા onટોનોમિકનો નર્વસ સિસ્ટમ.

તે આશરે બે ભાગમાં વહેંચાયેલું છે, સહાનુભૂતિશીલ નર્વસ સિસ્ટમ અને પેરાસિમ્પેથેટિક નર્વસ સિસ્ટમ. અમારા આ ભાગની લાક્ષણિકતા નર્વસ સિસ્ટમ તે છે કે આપણે તેને ભાગ્યે જ નિયંત્રિત કરી શકતા નથી. આ વિદ્યાર્થી પહોળાઈ માટે પણ સાચું છે.

પ્રકાશની હાજરી અથવા ગેરહાજરી મુખ્યત્વે પહોળાઈ માટે જવાબદાર છે. જો વિદ્યાર્થી પર ઘણો પ્રકાશ પડે છે, તો સ્ફિંક્ટર પ્યુપિલિ સ્નાયુ સક્રિય થાય છે. આ દ્વારા કરવામાં આવે છે પેરાસિમ્પેથેટિક નર્વસ સિસ્ટમ અને વિદ્યાર્થી સાંકડી થાય છે.

જો તે અંધકારમય છે, વિદ્યાર્થી શિલાશ થઈ જાય છે અને વિદ્યાર્થી પહોળા થાય છે. આ મસ્ક્યુલસ ડિલેટેટર પ્યુપિલિના સક્રિયકરણ તરફ દોરી જાય છે, જે દ્વારા ઉત્પન્ન થયેલ છે સહાનુભૂતિ નર્વસ સિસ્ટમ. પરંતુ વિદ્યાર્થીઓની પહોળાઈમાં પરિવર્તન માટે મુખ્ય પહેલકર્તા તરીકે પ્રકાશ ઉપરાંત, અન્ય પરિબળો પણ ભૂમિકા ભજવે છે.

એક ઉત્તમ ઉદાહરણ એ વિદ્યાર્થીનું વિક્ષેપ છે જ્યારે કોઈ વ્યક્તિનો સામનો કરવો પડે છે જેની સાથે ઝુકાવ આવે છે. ઉત્તેજના અને ભય દરમિયાન માયડ્રિઆસિસ પણ થઈ શકે છે. આ તે પરિસ્થિતિમાં આ હકીકતને કારણે છે સહાનુભૂતિ નર્વસ સિસ્ટમ સક્રિય થાય છે, જે ફક્ત આંખ માટે જ જવાબદાર નથી, પરંતુ બાકીના શરીર પર પણ હુમલો કરે છે, તે ખાસ કરીને કાર્ય કરવાની તત્પરતાની પરિસ્થિતિઓમાં સક્રિય બને છે.

આપણા પૂર્વજોના સમયનું ઉત્તમ ઉદાહરણ એ છે કે "ઝાડમાં વાઘ", જેની દૃષ્ટિએ સહાનુભૂતિ નર્વસ સિસ્ટમ સક્રિય થયેલ છે અને આ રીતે વ્યક્તિને આગામી એસ્કેપ માટે શ્રેષ્ઠરૂપે તૈયાર કરે છે. વિરુદ્ધ સાથે થાય છે પેરાસિમ્પેથેટિક નર્વસ સિસ્ટમ, તે એવી પરિસ્થિતિમાં વધુ સક્રિય બને છે જેમાં કોઈને આરામ મળે છે.

• મસ્ક્યુલસ સ્ફિંક્ટર શિષ્ટાચાર વિદ્યાર્થીને સંકુચિત બનાવે છે
• જ્યારે મસ્ક્યુલસ ડિલેટેટર પ્યુપિલિ એક મોટું કારણ બને છે.

વિદ્યાર્થીની પહોળાઈ પણ આવાસ (ક્લોઝ અપ) સાથે બદલાય છે, અહીં એક મ્યોસિસ થાય છે, વિરોધી દૃષ્ટિકોણથી, વિદ્યાર્થી જે અંતર કાપી નાખે છે.

સામાન્ય રીતે, બંને વિદ્યાર્થી સમાન પહોળા (આઇસોકoriaરીયા) હોય છે. જો એક વિદ્યાર્થી બીજા કરતા નોંધપાત્ર રીતે વ્યાપક અથવા સાંકડો હોય, તો આ કહેવામાં આવે છે એનિસોકોરિયા. એનિસોકોરિયા થઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, વધેલા ઇન્ટ્રાકાર્નિયલ દબાણના કિસ્સામાં (દા.ત. પછી રક્તસ્રાવને લીધે ક્રેનિયોસેરેબ્રલ આઘાત or મગજ ગાંઠો) અથવા હોર્નર સિન્ડ્રોમના સંદર્ભમાં, જે ક્લાસિક રીતે મિયોસિસ (સાંકડી વિદ્યાર્થી) ના ત્રિપુટી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, ptosis (ઉપરની બાજુ વળવું) પોપચાંની) અને એનોપ્થેલ્મોસ (ડૂબી ગયેલી આંખની કીકી).