માનસિક વિકાસ: કાર્ય, કાર્યો, ભૂમિકા અને રોગો

દરેક મનુષ્ય તેના જીવન દરમિયાન માનસિક વિકાસમાંથી પસાર થાય છે. માનસિક અને આધ્યાત્મિક ક્ષમતાઓ વધુ વ્યાપક બને છે અને ક્રિયા અને હેતુઓ બદલાય છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસ શું છે?

મનોવૈજ્ઞાનિક પરિપક્વતા સ્તર વ્યક્તિને તેના પર્યાવરણમાં તેનો માર્ગ શોધવા અને તેની જરૂરિયાતોને સંતોષવા માટે યોગ્ય વર્તન કરવા સક્ષમ બનાવે છે. વ્યક્તિનું માનસ જીવનભર તે જ રીતે નિશ્ચિત અને સાર્વત્રિક પગલાઓમાં વિકાસ કરવાનું ચાલુ રાખે છે. શારીરિક. વિકાસની પ્રક્રિયા એકથી બે મહિનાની ઉંમરે શરૂ થાય છે. શિશુ પહેલાથી જ તેના પર્યાવરણ સાથે સંપર્ક કરવાનું શરૂ કરે છે. લગભગ છ વર્ષની ઉંમર સુધી, બાળક તેના પર્યાવરણ સાથે સંપર્ક કરવાની રીતમાં સતત ફેરફાર કરશે, તેનું વ્યક્તિત્વ વિકસાવશે અને અનુકરણ દ્વારા પુખ્ત પ્રવૃત્તિઓ શીખશે. એક શિશુ હજુ પણ તેના પર્યાવરણને ખૂબ જ ઑબ્જેક્ટ-ઓરિએન્ટેડ રીતે સમજે છે. આનો અર્થ એ છે કે દૃષ્ટિમાં લગભગ દરેક વસ્તુને પકડવામાં આવે છે અને તેમાં મૂકવામાં આવે છે મોં. જીવનના 9મા મહિનાની શરૂઆતમાં, મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસમાં એક મહત્વપૂર્ણ તબક્કો થાય છે: શિશુ નોંધે છે કે તેના તાત્કાલિક વાતાવરણની બહાર વસ્તુઓ છે અને તે પોતાને પર્યાવરણના ભાગ તરીકે માને છે. લગભગ 2 વર્ષની ઉંમરથી વ્યક્તિત્વનો વિકાસ શરૂ થાય છે. અણગમો રચાય છે (દા.ત. અમુક ખોરાક સામે) અને સ્વતંત્ર ઇચ્છા વધુ ને વધુ વિકસિત થાય છે. બાળકની રમતની વર્તણૂક લગભગ 6 વર્ષની ઉંમર સુધી સતત વિકસે છે. એક શિશુ મોટાભાગે એકલું રમે છે અને તેના પર્યાવરણને સામેલ કરતું નથી. લગભગ ત્રણ વર્ષની ઉંમર સુધી, રમતના વર્તનમાં નોંધપાત્ર ફેરફાર થતો નથી. 3.5 વર્ષની ઉંમરે, બાળક તેની રમતમાં અન્ય લોકો અથવા ઢીંગલીઓને સામેલ કરવાનું શરૂ કરે છે. આમ કરવાથી, બાળક અનુભવી ક્રિયાઓનું અનુકરણ પણ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, તે અનુકરણ કરે છે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ માતા અને પિતા વચ્ચે. અન્ય લોકો સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં, બાળક એ પણ પ્રયાસ કરે છે કે કઈ ક્રિયા તેના સમકક્ષમાં કઈ પ્રતિક્રિયાને ઉત્તેજિત કરે છે. આ રીતે, બાળકનું માનસ શીખે છે કે કઈ વર્તણૂકો ઇચ્છિત પરિણામ લાવે છે (દા.ત. ધ્યાનની ઈચ્છા) અને કઈ નહીં. તેથી તે મહત્વનું છે કે આ તબક્કા દરમિયાન પુખ્ત સંભાળ રાખનારાઓની વર્તણૂક વિશ્વસનીય છે. જ્યાં સુધી શાળા પરિપક્વતા પ્રાપ્ત ન થાય ત્યાં સુધી વ્યક્તિ બીજાના દૃષ્ટિકોણને લઈ શકવા સક્ષમ નથી. સહાનુભૂતિ દર્શાવવાની ક્ષમતા લગભગ 7 વર્ષની ઉંમર સુધી વિકસિત થતી નથી. રચનાની પ્રક્રિયા પછી લગભગ 14 વર્ષની ઉંમર સુધી ચાલુ રહે છે. લગભગ 16 વર્ષની ઉંમરથી, વ્યક્તિ તેના અથવા તેણીના નક્કર કાર્યોને ભવિષ્ય માટેના પરિણામો સાથે સાંકળી શકે છે. : મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસમાં અન્ય મહત્વપૂર્ણ સીમાચિહ્નરૂપ. તરુણાવસ્થા દરમિયાન, એક દૂરગામી મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસ થાય છે. વ્યક્તિ પોતાના માટે અને અન્ય લોકો માટે જવાબદારી લેવાનું શીખે છે. તે જ સમયે, તરુણાવસ્થાનો તબક્કો માનવ મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસમાં સૌથી વધુ વિક્ષેપજનક સમય છે, કારણ કે માનસિક અને શારીરિક પરિપક્વતા સામાન્ય રીતે દૂર હોય છે. ઉચ્ચ પુખ્તાવસ્થામાં, માનસમાં આમૂલ પરિવર્તન આવે છે. ગેરોન્ટોસાયકોલોજી વ્યક્તિની વૃદ્ધાવસ્થા સાથે સંબંધિત ચોક્કસ મનોવૈજ્ઞાનિક ઘટનાઓની અભિવ્યક્તિ સાથે વ્યવહાર કરે છે.

કાર્ય અને કાર્ય

મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસ એ વ્યક્તિનો વિકાસ જેટલો મહત્વપૂર્ણ છે શારીરિક. લોકપ્રિય માન્યતાથી વિપરીત, તે આપમેળે થતું નથી, પરંતુ બાહ્ય ઉત્તેજનાઓ જેમ કે રોલ મોડેલ અને શિક્ષણ સામગ્રી દ્વારા સતત સાથની જરૂર છે. મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસ માટે મહત્વપૂર્ણ એ સ્થિર અને સુરક્ષિત વાતાવરણ છે જેમાં મૂળભૂત જરૂરિયાતો સંતોષાય છે. મનોવૈજ્ઞાનિક પરિપક્વતા સ્તર વ્યક્તિને તેના વાતાવરણમાં તેનો માર્ગ શોધવા અને તેની જરૂરિયાતોને સંતોષવા માટે યોગ્ય વર્તન કરવા સક્ષમ બનાવે છે.

રોગો અને બીમારીઓ

મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસમાં વિલંબ અને વર્તનમાં સંકળાયેલ સમસ્યાઓ, સામાન્ય રીતે શારીરિક રીતે સમજાવી શકાતી નથી (ઉદાહરણ તરીકે, દ્વારા મગજ નુકસાન), પરંતુ તેઓ મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં હસ્તગત કરવામાં આવે છે. તંદુરસ્ત મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસ માટે તે અનિવાર્ય છે કે બાળકો તેમના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે અને સચેત રીતે તેમની સાથે રહે. અગ્રણી મનોવૈજ્ઞાનિકો ધારે છે કે પ્રમાણમાં નાની વિક્ષેપ પણ બાળકના મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસ પર કાયમી નકારાત્મક અસર કરી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો માતા-પિતા તેમના બાળકોને ખૂબ જ મજબૂત રીતે હસ્તક્ષેપ કરીને તેમના પોતાના અનુભવો બનાવવાથી અટકાવે તો તે માનસિકતાની પરિપક્વતા માટે હાનિકારક લાગે છે. કહેવાતા "હેલિકોપ્ટર પેરેન્ટ્સ" ના બાળકો પછીના પુખ્ત જીવનમાં બાહ્ય પરિસ્થિતિઓમાં ખરાબ રીતે અનુકૂલન કરવાનું વલણ ધરાવે છે. વાસ્તવિક શારીરિક બિમારીઓ અવિકસિત માનસિકતામાં જ ભાગ્યે જ શોધી શકાય છે. તેમ છતાં, અવિકસિત માનસિકતા અને વિકાસ વચ્ચે જોડાણ હોવાનું જણાય છે હતાશા. આનું કારણ, ડોકટરો અને મનોવૈજ્ઞાનિકોના મતે, એ છે કે જે લોકો તેમના વર્તનને કારણે કાયમી અસ્વીકારનો અનુભવ કરે છે તેઓ પુખ્તાવસ્થામાં પાછી ખેંચી લેવાનું વધુ વલણ ધરાવે છે, જેના કારણે ડિપ્રેસિવ એપિસોડ્સ વિકસી શકે છે.