મનોવૈજ્ .ાનિક અવક્ષય: કારણો, લક્ષણો અને ઉપચાર

માનસિક માનસિક ઉણપ એ એકબીજાની નજીક રહેલા લોકો વચ્ચે ભાવનાત્મક ધ્યાનના અભાવને સૂચવે છે. ખાસ કરીને જીવનનાં પ્રથમ વર્ષનાં બાળકો મુખ્યત્વે તેમના માતાપિતા તરફથી લાગણીઓની આ ગરીબીથી પીડાય છે. આવા મનોવૈજ્ .ાનિક વિકાસલક્ષી ડિસઓર્ડરની જીવનસાથી સાથે બંધન કરવાની અને મિત્રતાની રચના કરવાની તેમની પાછળની ક્ષમતા પર વધુ કે ઓછા નુકસાનકારક અસર પડે છે.

માનસિક વંચિતતા શું છે?

મનોવૈજ્vationાનિક વંચિતતા સાથે, અસરગ્રસ્ત બાળકો અને કિશોરો ફક્ત મુશ્કેલી અને વિલંબ સાથે વ્યક્તિગત સામાજિક ભૂમિકાઓ ભરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે. સાથીદારો સાથે erંડા અને નિષ્ઠાવાન સંબંધ સ્થાપિત કરવા માટે તેમની સામાન્ય રીતે મહત્વપૂર્ણ પૂર્વજરૂરીયાતોનો અભાવ હોય છે. રોજબરોજની ઉત્તેજના માટેના ઉત્તેજના માટેની તેમજ ધ્યેય-નિર્દેશિત માટેની નકારાત્મક આવશ્યકતાઓ પણ સ્પષ્ટ રીતે સ્પષ્ટ છે શિક્ષણ. મોટેભાગે આ યુવાન લોકો તેમના ભાષાકીય વિકાસમાં મુશ્કેલીઓ બતાવે છે, અને આમ વાંચન અને લેખનમાં પણ મુશ્કેલીઓ બતાવે છે. આવી માનસિક વિકારના કારણો ઉછેરમાં નિષ્ફળતાઓ માટે અનિવાર્યપણે શોધી શકાય છે. પિતા અથવા માતા અને તેમના પોતાના બાળક વચ્ચેના વિક્ષેપિત ભાવનાત્મક સંબંધો હંમેશાં માતાપિતા તરફથી ડિપ્રેસનવાળી સ્થિતિમાંથી ઉદભવે છે. કેટલીકવાર બાળકના એકાંત અને એકાંતના સમયગાળા, ઉદાહરણ તરીકે, છૂટા થવાને લીધે, પણ ભૂમિકા ભજવે છે. લાંબા સમય સુધી હોસ્પિટલમાં રહે છે અથવા બાળકોના ઘરો પણ અહીં નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે, તે દરમિયાન માતાપિતા અથવા નજીકના સંબંધીઓ સાથે નિયમિત સંપર્ક બંધ થાય છે.

કારણો

મનોવૈજ્ .ાનિક વંચિતતા શબ્દ, ચેક મનોવિજ્ologistાની અને બાળ મનોવિજ્ologistાની ઝ્ડેનેક મેટેજેક (1922-2004) ને પાછો જાય છે. તેમણે વિકારને વિકાસશીલ બાળકની માનસિક ઉણપ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કર્યો હતો જેમને ભાવનાત્મક લગાવ ઓછો છે. શારીરિક વંચિતતા (અપૂરતું પોષણ), સંવેદનાત્મક વંચિતતા (સંવેદનાત્મક ઉત્તેજનાનો અભાવ), ભાષાકીય વંચિતતા (મર્યાદિત ઉત્તેજના) અને સામાજિક વંચિતતા (એકાંત) એ તેનાથી અલગ પાડવામાં આવશે. બોર્ડની આજુબાજુ છે ચર્ચા શિક્ષણ અભાવ, એક ગંભીર શૈક્ષણિક ખોટ. મનોવૈજ્ .ાનિક વંચિતતાની વહેલી તકે સારવાર શરૂ થાય છે, તેના ઘણા પરિણામોને સંપૂર્ણપણે ટાળવાની અથવા ઉપચાર કરવાની શક્યતા વધુ સારી છે. થેરપી તે ખૂબ જ લાંબી પ્રક્રિયા છે કારણ કે તે એક ખૂબ જટિલ માનસિક વિકાર છે. સારવાર ફક્ત ત્યારે જ સફળ થશે જો માતાપિતા, બાળક અને કિશોરોના મનોવિજ્ologistsાનીઓ, શિક્ષકો, સામાજિક કાર્યકરો અને સંભવત ne ન્યુરોલોજીસ્ટ સાથે મળીને કામ કરશે.

લક્ષણો, ફરિયાદો અને સંકેતો

કારણ કે અસરગ્રસ્ત બાળકની ભાવનાત્મક જરૂરિયાતો એટલી અપૂરતી પૂરી થઈ છે, ઉપચાર તેથી પહેલાંના અનુભવોના અનુભવોને પણ પ્રથમ ધ્યાનમાં લેવો જોઈએ. બાળકને બીજા લોકો સાથે વધુ સમૃદ્ધ, વધુ વિશ્વસનીય સંબંધો માટે નવા અથવા પ્રથમ વખતની કડીઓની જરૂર હોય છે. પ્રથમ અને સૌથી અગત્યનું, ચિકિત્સક પોતે એક એવી વ્યક્તિ છે જે બાળક સાથે વિશ્વાસનો આધાર સ્થાપિત કરી શકે છે. તેવી જ રીતે, ઘણા કિસ્સાઓમાં, બાળકને અખંડ અને યોગ્ય પાલક પરિવારમાં ખસેડવાનું વિચારણા કરી શકાય છે.

રોગનું નિદાન અને કોર્સ

કેટલાક મનોવૈજ્ologistsાનિકોના જણાવ્યા મુજબ, માનસિક વંચિતતાના સંપૂર્ણ રીગ્રેસન માટેની શ્રેષ્ઠ તક આઠ વર્ષની ઉંમરે સારવારની શરૂઆતથી પરિણમે છે. પછીના શાળા વર્ષોમાં, આ માટે મોટે ભાગે ફક્ત અનુકૂળ પ્રારંભિક બિંદુઓ જ છે, પરંતુ વધુને વધુ નકારાત્મક પરિબળો પણ સફળને અસર કરે છે ઉપચાર. પુખ્તાવસ્થામાં પુન recoveryપ્રાપ્તિની સંભાવનાઓ પણ ઓછી હોય છે, ખાસ કરીને કારણ કે પછી બાળકોને વારંવાર મનોવૈજ્ danાનિક જોખમોનો સામનો કરવો પડે છે. માતાપિતાએ તેમના જૈવિક બાળકો સાથે મૂલ્યવાન સહઅસ્તિત્વની જરૂરિયાત તેમજ ઉછેરમાં તેમના પોતાના વ્યવહારિક દાખલાઓ વિશેનું શિક્ષણ સફળ ઉપચાર સાથે અવિભાજ્ય રીતે જોડાયેલું છે. ઝેડનેક મેટેજેક, ઉદાહરણ તરીકે, માતાપિતાની પે generationી વચ્ચેનું આ શિક્ષણ એ બાળકોની ભાવિ પે generationsીના માનસિક વંચિતતાને અસરકારક રીતે પ્રતિકાર કરવા માટે નિવારક પગલું છે તેની ખાતરીથી શરૂ થયું.

ગૂંચવણો

સામાન્ય રીતે, આ રોગ અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિઓમાં વિવિધ માનસિક ફરિયાદો તરફ દોરી જાય છે. ખાસ કરીને બાળપણ, તે કરી શકે છે લીડ પુખ્તવયના ગંભીર લક્ષણોમાં, જેથી સામાજિક સંપર્કો બનાવવાનું અને જાળવવું સહેલાઇથી શક્ય ન બને. ઘણા કિસ્સાઓમાં, આ માનસિક ફરિયાદો અથવા ગંભીર તરફ દોરી જાય છે. હતાશાછે, જે અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિના જીવનની ગુણવત્તા પર ખૂબ નકારાત્મક અસર કરી શકે છે. એક નિયમ મુજબ, તે અસરગ્રસ્ત લોકો પર મૂળભૂત રીતે અવિશ્વાસ કરે છે અને પે firmી બોન્ડ બનાવવામાં અસમર્થ છે. તદુપરાંત, આ માનસિક વિકાર જીવનસાથી સાથેના સંબંધો પર પણ નકારાત્મક અસર કરી શકે છે. આમ, આ રોગ પણ કરી શકે છે લીડ વિવિધ ફોબિઅસ અથવા અન્ય માનસિક વિકારોમાં. આ કારણોસર, સામાન્ય અભ્યાસક્રમ આપી શકાતો નથી. સારવાર સામાન્ય રીતે થતી નથી લીડ વધુ મુશ્કેલીઓ. જો સારવાર શરૂ કરવામાં આવે છે બાળપણ, પુખ્તાવસ્થામાં સંપૂર્ણ ઉપાયની સંભાવનાઓ વધે છે. જો કે, સારવાર દરેક કિસ્સામાં સફળ નથી. આ કારણોસર, માતાપિતા દ્વારા શિક્ષણમાં શારીરિક નિકટતા તરફ ધ્યાન આપવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.

તમારે ક્યારે ડ doctorક્ટર પાસે જવું જોઈએ?

પુખ્ત વયના લોકો અને બાળકો કે જેઓ ઘણા અઠવાડિયા અથવા મહિનામાં સુખાકારીની ભાવના ઘટાડે છે, અથવા જેઓ કોઈ અયોગ્ય ઘટનાને કારણે તેમના અનુભવોની પ્રક્રિયા કરવામાં સમસ્યાઓ દર્શાવે છે, તેનું મૂલ્યાંકન ડ doctorક્ટર અથવા ચિકિત્સક દ્વારા કરવું જોઈએ. જો ત્યાં મજબૂત ઉપાડની વર્તણૂક હોય તો, માંદગીની સામાન્ય લાગણી, ઉદાસીનતા, ઉદાસીનતા અથવા સ્થિતિસ્થાપકતામાં ઘટાડો, કારણની તપાસ સૂચવવામાં આવે છે. અશ્રુના કિસ્સામાં, નિસ્તેજ ત્વચા, આંતરિક નબળાઇ, થાક અથવા sleepંઘની ખલેલ, ડ doctorક્ટરની મુલાકાત લેવી જોઈએ. શરીરના વજનમાં ઘટાડો અને ની અનિયમિતતા પાચક માર્ગ પણ સ્પષ્ટતા કરવી જોઇએ. જો તે કારણે અસ્થાયી ઘટના છે તણાવ અથવા જીવનના પડકારો, ઘણા કિસ્સાઓમાં કોઈ તબીબી પરામર્શની જરૂર નથી. જો કે, જો લાંબા સમય સુધી વર્તનની વિચિત્રતા હાજર હોય, તો અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિને સહાયની જરૂર હોય છે. પ્રેરણાની સતત ખોટ, જીવન માટે ઝાટકોનો અભાવ અથવા ઉદાસી ગંભીર માનસિક વિકાર તરફ દોરી શકે છે. તેથી, જીવનનિર્ધારણ ન થાય તો ચિકિત્સકની સલાહ લેવી જોઈએ પગલાં રોજિંદા જીવનમાં અસરકારક છે અને અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિ તેના પોતાના પરિવર્તન લાવવાનું સંચાલન કરતું નથી. જો વ્યક્તિ હવે સામાન્ય માંગણીઓનો સામનો કરી શકતો નથી, જો તેણી રસપ્રદ બને છે, અથવા જો જીવનની બધી ઘટનાઓને મૂળભૂત નકારાત્મક પ્રકાશમાં જોવામાં આવે છે, તો પગલાં લેવાની જરૂર છે. જો સુખી અને જીવનભરની ક્ષણોના નિર્માણ માટે સામાન્ય પ્રોત્સાહન અથવા સૂચનો અમલમાં ન આવે, તો નિયંત્રણ પરીક્ષા શરૂ થવી જોઈએ.

સારવાર અને ઉપચાર

માનસિક વંચિતતાવાળા દર્દીઓની મુશ્કેલ જોડાણ વર્તણૂકમાં આનું પ્રાથમિક મહત્વ જોઇ શકાય છે. તેઓ ખાસ કરીને, સામાન્ય રીતે વૃદ્ધ, વ્યક્તિ પર દમનકારી અવલંબન પરિસ્થિતિથી પુખ્તાવસ્થામાં પીડાય છે. તે જ સમયે, સંબંધોના લગભગ ગભરાટના ભયથી તેમના પર હુમલો થઈ શકે છે, જેના આધારે ફરીથી લાગણીઓનો અભાવ પ્રાપ્ત થયો છે. આના સંબંધમાં, સામાન્ય રીતે ભૌતિક સંપત્તિ, પ્રેમના અભિવ્યક્તિઓ, સામાન્ય જીવનશૈલી માટેની અતિશયોક્તિપૂર્ણ માંગ પણ છે. આ લોકો મુશ્કેલીઓ, નુકસાન અને નુકસાનનો સામનો ફક્ત ખૂબ જ ખરાબ રીતે કરી શકે છે. તેમના વ્યાવસાયિક વિકાસમાં, તેઓ હંમેશાં ધીરજ રાખે છે, અને જવાબદારી લેતા શરમાતા હોય છે. બીજી બાજુ, તેઓ માલસામાનના માલસામાનનું સ્પષ્ટપણે વપરાશ કરીને ભાવનાત્મક સ્નેહની અભાવ અને તેમની સામાજિક અને સામાજિક છલકાઇની ભરપાઈ કરવા માગે છે.

નિવારણ

આ પરિણામોને ધ્યાનમાં રાખીને, તે સ્પષ્ટ થઈ ગયું છે કે સંતુલિત અને વિશ્વાસપાત્ર પારિવારિક જીવન, અને ખાસ કરીને આધુનિક ગ્રાહક સમાજમાં કેટલું નિર્ણાયક છે. શારીરિક, ભાવનાત્મક, બૌદ્ધિક અને નૈતિક દ્રષ્ટિએ બાળકની મૂળભૂત જીવન જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા માટે, કુટુંબના દરેક સભ્યની સાથે બીજાના સંબંધમાં વિશેષ અને બહુપક્ષીય ભૂમિકા હોય છે. શરૂઆતમાં, માતા હજી પણ નિર્ણાયક સંભાળ રાખનાર છે, પરંતુ પછી પિતા અને ભાઈ-બહેન વધુ કેન્દ્રીય બને છે. પાછળથી, પરિવારના સામાજિક વાતાવરણ અને સમુદાયમાં તેની સ્થિતિ બાળકના વિકાસ પર રચનાત્મક અસર કરે છે. આનું પોષણ અને વિકાસ થવું આવશ્યક છે. મૂળભૂત રીતે, કોઈપણ નાના બાળક કે જેની પાસે કુટુંબમાં સંભાળ લેનારનો અભાવ છે, અથવા જે કોઈ રિપ્લેસમેન્ટ વિના ગુમાવે છે, તેને માનસિક વંચિત થવાનું જોખમ છે. તે જેટલો નાનો છે, એટલો મોટો આ ખતરો. પરંતુ પછીથી બાળક માતા પ્રત્યેના પ્રેમાળ ધ્યાનને ભરી શકે તો, તે પણ માતાના પરિવારના અન્ય સભ્ય દ્વારા બદલી શકાતી નથી. આ રીતે, પિતા વગરના અથવા માતા વિનાના પરિવારોના બાળકો પણ કરી શકે છે વધવું સુખી અને આરોગ્યપ્રદ રીતે.

પછીની સંભાળ

જીવનના પ્રારંભિક તબક્કામાં માનસિક વૃત્તિ, જેમ કે એક અથવા વધુ જોડાણના આધાર સાથે પ્રારંભિક જોડાણનો અભાવ, કડક અર્થમાં ઉલટાવી શકાય તેવું નથી અને બાકીના જીવન માટે ચોક્કસ પડકાર .ભો કરે છે. સફળ ઉપચાર પછી, જે તે જ સમયે સકારાત્મક સંબંધનો અનુભવ રજૂ કરે છે, અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિઓ માટે અન્ય વ્યક્તિઓ સાથે સ્થિર અને લાંબા ગાળાના બોન્ડ્સ જાળવવાનું પણ મહત્વપૂર્ણ છે. મનોવૈજ્ .ાનિક વંચિતતાના "નિશાનો" શારીરિક સ્તરે પણ સંપૂર્ણપણે કા eraી શકાતા નથી. જો કે, એવી સંભાવના છે કે વંચિતતા દ્વારા બનાવવામાં આવેલ અસલામત (મોટે ભાગે અવગણના કરનાર) જોડાણ શૈલી સમય જતાં બદલાશે અને સુરક્ષિત જોડાણો શક્ય બનશે. જો કે, આ ફક્ત ત્યારે જ શક્ય છે જો ઓછામાં ઓછું સ્થાયી, વિશ્વાસપાત્ર સંબંધ વિકસે - બાળકોના કિસ્સામાં, આ પાલક કુટુંબ હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે. સફળ ઉપચાર પછી પણ, માનસિક વંચિતતાના અનુભવથી સંબંધિત ફરિયાદોના દાખલાઓ જીવનચરિત્રમાં પછીથી ફરી દેખાઈ શકે છે. બાહ્ય પ્રભાવો દ્વારા યાદોને ફરીથી અપડેટ કરવામાં આવે ત્યારે આ થઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે જ્યારે અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિઓ પોતે માતાપિતા બને છે. વ્યક્તિગત સ્થિતિસ્થાપકતાના આધારે, ગૌણ વિકૃતિઓ જેમ કે હતાશા or અસ્વસ્થતા વિકાર પણ થઇ શકે છે. આવા કિસ્સાઓમાં અને ઉપર જણાવેલા, નવીની સાયકોથેરાપ્યુટિક સંભાળ ઉપયોગી થઈ શકે છે.

તમે જાતે શું કરી શકો

જે લોકો તેમની પોતાની જરૂરિયાતોના સંતોષના અભાવથી પીડાય છે, તેઓ સહભાગી થકી સહાય મેળવી શકે છે અને પોતાને ટેકો આપી શકે છે વર્તણૂકીય ઉપચાર. ત્યાં, તેઓ શીખે છે કે કેવી રીતે તેમની પોતાની જરૂરિયાતોને તેમની વ્યક્તિગત વિશિષ્ટતાઓને અનુરૂપ બનાવવામાં આવે છે તે રચનાત્મક રીતે સાબિત કરવી અને પરિપૂર્ણ કરવી. આ ઉપરાંત, તેઓ ભાવનાત્મક બંધનો કેવી રીતે બનાવવું તે શીખો. સાથી માનવીઓ સાથેના સંપર્કને ચિકિત્સક વિના પણ રોજિંદા જીવનમાં સભાનપણે પ્રોત્સાહન આપવું જોઈએ. સુખાકારીમાં સુધારણા માટે પરિવર્તનમાં સહકાર આવશ્યક છે. તાત્કાલિક નજીકમાં નવરાશની પ્રવૃત્તિઓનો ઉપયોગ લોકોને જાણવામાં મદદ કરી શકે છે અને આ રીતે બોન્ડ બનાવવામાં મદદ કરે છે. ઇન્ટરનેટ પર સંપર્ક વિનિમય, સોશિયલ મીડિયા પોર્ટલ અથવા અન્ય ફોરમ્સ એ પણ કોઈના પરિચિતોના વર્તુળને વિસ્તૃત કરવાનો એક માર્ગ છે. ચેટ અથવા અન્ય લોકો સાથે વ voiceઇસ સંદેશાઓની આપલે દ્વારા સંપર્ક જાળવી શકાય છે. તે જ સમયે, ભાવનાત્મક સંબંધો બનાવટી કરી શકાય છે. વધુમાં, દરેક દિવસ પર કામ કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, જરૂરિયાતોની સૂચિ બનાવીને. સૂચિમાં સરળ તેમજ પડકારરૂપ વસ્તુઓ શામેલ હોવી જોઈએ. પછી તે વ્યક્તિ ઉદ્દેશ્યથી તપાસ કરી શકે છે કે દિવસ દરમિયાન કઇ જરૂરિયાત વાસ્તવિકતાથી સંતોષી શકાય છે. જો આ સફળ છે, તો ધ્યાન પૂર્ણ કરવા માટે તેની પરિપૂર્ણતાની જરૂરિયાતની દ્રષ્ટિથી પ્રક્રિયા માટે એક ક્ષણ માટે સભાનપણે નિર્દેશિત કરવું જોઈએ.