હતાશા બાળકો અને કિશોરોને પણ અસર કરે છે

જો બાળકો અને કિશોરોમાં તમામ વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ માટે કોઈ એક સમજૂતી ન હોય તો પણ: આક્રમકતા પાછળ, જેમ અન્ય અસાધારણતા અથવા શારીરિક લક્ષણો પાછળ, હતાશા છુપાવી શકાય છે. "બર્લિન એલાયન્સ અગેઇન્સ્ટ હતાશા” ખાસ કરીને શાળાઓમાં હિંસા વિશે કેટલીકવાર સરળ ચર્ચાને ધ્યાનમાં રાખીને આ નિર્દેશ કરે છે.

બાળકોમાં ડિપ્રેશન ઘણીવાર મોડેથી ઓળખાય છે

એકંદરે, નો વિષય હતાશા in બાળપણ અને કિશોરાવસ્થાને ક્યારેક ગુનાહિત રીતે અવગણવામાં આવે છે. આ એ હકીકત સાથે પણ સંકળાયેલું છે કે અભિવ્યક્તિઓ સામાન્ય રીતે હતાશ પુખ્ત વયના લોકો કરતા અલગ હોય છે અને માતાપિતા અને ડોકટરો બંનેને ભાગ્યે જ ખ્યાલ આવે છે કે બાળક ડિપ્રેશનથી પીડિત હોઈ શકે છે. "પરિણામ ઘણીવાર ખૂબ મોડું નિષ્ણાત સારવાર છે," હવે ડૉ. મેર્યમ શૌલર-ઓકકે સમજાવ્યું, વડા બર્લિન જોડાણ. તે એટલું લાંબુ નહોતું કે નિષ્ણાતોએ પણ ધાર્યું હતું કે બાળકોમાં ડિપ્રેશન હોઈ શકે નહીં. હવે એ સ્પષ્ટ થઈ ગયું છે કે પ્રી-સ્કૂલ અને પ્રાથમિક શાળા વયના દર 100માંથી બે બાળકો ડિપ્રેશનથી પીડાય છે. તરુણાવસ્થાથી, આવર્તન વધે છે. એકંદરે, સમગ્ર કિશોરાવસ્થા દરમિયાન ડિપ્રેશનનો ભોગ બનવાની સંભાવના 9.4% અને 18.5% (સાહિત્યના વિવિધ આંકડાઓ અનુસાર) ની વચ્ચે છે.

બાળપણના ડિપ્રેશનના ટ્રિગર્સ

આ હોઈ શકે છે - પરંતુ તે વહેલું હોવું જરૂરી નથી બાળપણ અનુભવો અને, હાલમાં, મૃત્યુ અથવા કુટુંબમાં અથવા નજીકના સંભાળ રાખનારાઓથી અલગ થવું. જો માતા-પિતા હતાશ હોય, તો આ સંતાનને વધુ અસર કરી શકે છે. નિષ્ણાતો હવે સંમત થાય છે કે વ્યક્તિ ડિપ્રેશન માટે સંવેદનશીલ છે કે નહીં તે માટે વ્યક્તિગત વાતાવરણ અને જૈવિક પરિબળો બંને ભૂમિકા ભજવે છે. સામાજિક અસમાનતા, સ્થળાંતર પૃષ્ઠભૂમિ અને વધુ પડતી કામગીરીની આવશ્યકતાઓ, તેમજ ઉછેરમાં "મનસ્વીતા" અથવા ઉપેક્ષા જેવા સામાજિક પરિબળોને પણ વધુ તીવ્ર બનાવવા માટે ગણવામાં આવે છે. માનસિક બીમારી બાળકો છે.

બાળકોમાં હતાશા - લક્ષણો

લક્ષણો માત્ર વય પ્રમાણે જ નહીં, પણ દરેક કેસમાં પણ મોટા પ્રમાણમાં બદલાય છે, તેથી બાળકોમાં અને ખાસ કરીને તરુણાવસ્થા દરમિયાન તેમને "સામાન્ય" ઉદાસીથી અલગ પાડવું મુશ્કેલ બની શકે છે. માતાપિતા, શિક્ષકો અને ડોકટરો ઘણી વાર ડિપ્રેશનની અવગણના કરે છે. "તમારી જાતને સાથે ખેંચો" જેવી ખોટી સલાહ પણ ડિપ્રેશનની સારવાર ન કરવામાં ફાળો આપે છે. વધુમાં, પીડિત અને તેમના પરિવારોને "પાગલ" તરીકે લેબલ થવાનો ડર છે. બાળકોમાં, ધ હતાશા સંકેતો લગભગ હંમેશા અસાધારણ હોય છે. ફક્ત કિશોરાવસ્થામાં જ તેઓ પુખ્ત વયના લોકો સાથે મળતા આવે છે. નાના બાળકો સાથે, તેમના રમતા, ખાવા અને સૂવાના વર્તનનું અવલોકન કરવું ખાસ કરીને મહત્વનું છે. મોટા બાળકો સાથે, તેઓ કામગીરીની માંગ સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરે છે તેના પર પણ ધ્યાન આપવું જોઈએ. માતાપિતા, શિક્ષકો અથવા પૂછવું પણ ખાસ કરીને મહત્વનું છે કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકો. આખરે, માત્ર નિષ્ણાતો અને મનોચિકિત્સકો જ નિદાનની ખાતરી કરી શકે છે. કુટુંબ ચિકિત્સકો સાથે ગાઢ સહકાર તેથી ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે.

હતાશ બાળકો અને કિશોરોની સારવાર

હતાશ બાળકો અને કિશોરોની સારવારમાં શરૂઆતમાં સમાવેશ થાય છે મનોરોગ ચિકિત્સા, જેમાં સામાન્ય રીતે પરિવારનો સમાવેશ થાય છે. જીવંત વાતાવરણમાં હસ્તક્ષેપ પણ સૂચવવામાં આવી શકે છે. કેટલીકવાર, વધારાના વહીવટ of એન્ટીડિપ્રેસન્ટ દવાઓ જરૂરી છે, જે દર્દીની ઉંમર અને ડિપ્રેશનના પ્રકારને અનુરૂપ હોવી જોઈએ. સાથે વ્યવહારમાં ખાસ કાળજી જરૂરી હોય તો પણ સાયકોટ્રોપિક દવાઓ, ખાસ કરીને બાળકો અને કિશોરોમાં, તેઓ તેમની પ્રતિષ્ઠા કરતાં વધુ સારા છે. અહીં, "વૈચારિક પૂર્વગ્રહ" નુકસાન કરી શકે છે. ડિપ્રેસનવાળા બાળકો અને કિશોરોની વિશિષ્ટ ક્લિનિક્સમાં ઇનપેશન્ટ સારવાર ફક્ત ખાસ કરીને ગંભીર કિસ્સાઓમાં જ જરૂરી છે.

પર્યાવરણ તરફથી મદદ

તાત્કાલિક વાતાવરણમાં સંભાળ રાખનારાઓ, શિક્ષકો, માતાપિતા અને અન્ય પુખ્ત વયના લોકો વિલંબિત નિદાનને રોકવામાં મદદ કરી શકે છે અને ઉપચાર કાર્યક્ષમતામાં ઘટાડો, સામાજિક ઉપાડ, સતત ચીડિયાપણું, વારંવાર ઉદાસી અથવા તો આત્મહત્યાના અભિવ્યક્તિઓ જેવા વર્તણૂકીય ફેરફારો જોવા દ્વારા. જો કે, તેઓએ ન તો નિદાન કરવું જોઈએ કે ન તો સારવાર કરવી જોઈએ, પરંતુ તેમની છાપ વ્યક્ત કરવી જોઈએ અને મદદની ઓફર કરવી જોઈએ. શિક્ષકો માટે સહાયક વિકલ્પો પણ ઉપલબ્ધ છે. તે બધા લોકો માટે મહત્વપૂર્ણ છે જેમણે ડિપ્રેશનથી પીડિત બાળકો અને કિશોરો સાથે વ્યવહાર કરવો પડે છે: તેને સ્વીકારવું, અભિવ્યક્ત કરવું કે તે શારીરિક વિકૃતિઓ જેટલી જ બીમારી છે, તેને પાઠમાં એકીકૃત કરવી અને સામાજિક જીવનને ઓવરટેક્સ કર્યા વિના, વિક્ષેપજનક વર્તનને સ્વીકાર્યા વિના રક્ષણની જગ્યા પ્રદાન કરવી, નાના પગલાઓને પ્રોત્સાહિત કરવા અને નાની સફળતાઓના કિસ્સામાં પણ હકારાત્મક પ્રતિસાદ આપવા. આત્મહત્યાના વિચારો અને અભિવ્યક્તિઓ સાથે ખૂબ જ ગંભીર ડિપ્રેશનના કિસ્સામાં, આ મુદ્દાને સંબોધવા ચોક્કસપણે યોગ્ય છે; જો કે, આ વર્ગ સેટિંગમાં ન કરવું જોઈએ, ઉદાહરણ તરીકે. આ એટલા માટે છે કારણ કે જો સમસ્યાને સારી રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવે તો પણ, અન્ય બાબતોની સાથે, પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવું મુશ્કેલ છે કારણ કે ભાગ્યે જ કોઈ વ્યક્તિ અન્ય વિદ્યાર્થીઓની સામે પૂછશે કે શું તે અથવા તેણીને જોખમ છે. અનુકરણ (વર્થર અસર) ને પણ નકારી શકાય નહીં. કટોકટીમાં યુવાન લોકો માટે કઈ મદદ ઉપલબ્ધ છે તે સામાન્ય રીતે વાતચીત કરવી વધુ અનુકૂળ છે.

ઉપસંહાર

બાળકો અને કિશોરો પણ હતાશ થઈ શકે છે. સામાન્ય અસ્વસ્થતા અને માંદગી વચ્ચેનો તફાવત નિષ્ણાતો દ્વારા જ હોવો જોઈએ. સારવારમાં સફળતાની ઘણી સારી તક છે. વધુ શું છે, અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિનું વાતાવરણ સમયસર તપાસ અને પુનઃપ્રાપ્તિમાં મોટો ફાળો આપી શકે છે.