મનોવિશ્લેષણ

મનોવિશ્લેષણ શબ્દ અમેરિકન તરફથી આવ્યો છે અને તે બે શબ્દોથી બનેલો છે “મનોરોગ ચિકિત્સા"અને" શિક્ષણ ". અંગ્રેજી શબ્દ “મનોરોગ ચિકિત્સા"શાબ્દિક રીતે જર્મન ભાષામાં અપનાવવામાં આવે છે, આ સંદર્ભમાં" શિક્ષણ "શબ્દનો ભાષાંતર" શિક્ષણ "તરીકે કરવામાં આવતો નથી, પરંતુ તેમાં માહિતી, જ્ knowledgeાન સ્થાનાંતરણ અને શિક્ષણ શામેલ છે. માનસિક શિક્ષણમાં વ્યવસ્થિત રીતે વ્યવહારિક-માનસિક મનોવૈજ્ interાનિક હસ્તક્ષેપો શામેલ છે જે દર્દીઓ અને તેમના સંબંધીઓને જાણ કરવા માટે સેવા આપે છે. રોગ અને તેની ઉપચાર, આ રોગની સમજ અને રોગના સ્વ-જવાબદાર હેન્ડલિંગને પ્રોત્સાહન આપવા અને રોગનો સામનો કરવામાં તેમને ટેકો આપવા માટે. એકંદરે, સ્વયં-સહાય માટે સહાય પ્રદાન કરવાનો હેતુ છે. (બ્યુમલ જે. અને પિટ્સેલ-વાલ્ઝ, 2003) મનોચિકિત્સા શબ્દ પ્રથમ છેલ્લી સદીના એંસીના દાયકામાં પ્રગટ થયો. સીએમ એન્ડરસન અને તેના સાથીઓએ સ્કિઝોફ્રેનિક દર્દીઓ માટેના પારિવારિક હસ્તક્ષેપને વર્ણવવા 1980 માં સાયકોએડિકેશન શબ્દનો ઉપયોગ કર્યો. આ હસ્તક્ષેપનો ઉદ્દેશ દર્દીઓ અને તેમના પરિવારોને બીમારી વિષે વિસ્તૃત માહિતી પ્રદાન કરવાનું હતું જે ફરીથી થવાના દરને ઘટાડવાનો છે અને ત્યાં બીમારીના સમયમાં સુધારણા હાંસલ કરે છે. જર્મનીમાં તે સમયે, કહેવાતા "માહિતી કેન્દ્રિત" જૂથો ફક્ત વ્યક્તિગત માનસિક સંસ્થાઓમાં જ જોવા મળતા હતા. દર્દીઓ અને સ્વજનોને માર્ગદર્શન આપવા માટે વ્યવસાયિક ધોરણે ચલાવાતા જૂથો છેલ્લી સદીના અંત સુધી વિકસિત ન હતા. "સાયકોએડ્યુકેશન માટે જર્મન સોસાયટી" ની સ્થાપના 14 નવેમ્બર, 2006 ના રોજ ખાનગી લેક્ચરર ડો. જોસેફ બ્યુમલના માર્ગદર્શન હેઠળ કરવામાં આવી હતી. આ સોસાયટીનો ઉદ્દેશ જર્મન બોલતા દેશોમાં માનસિક શિક્ષણનો પ્રચાર અને પ્રસાર છે. દર વર્ષે, સોસાયટી જર્મનીમાં વિવિધ સ્થળોએ સાયકોએડ્યુકેશન પર એક કોંગ્રેસનું આયોજન કરે છે. ધ્યાન હજુ પણ ચાલુ છે માનસિક બીમારી, ખાસ કરીને ગંભીર માનસિક અને સ્કિઝોફ્રેનિક ડિસઓર્ડર. જર્મનીમાં, મનોવિશ્લેષણ મુખ્યત્વે સંસ્થાઓ દ્વારા કરવામાં આવે છે, કારણ કે ખાનગી વ્યવહારમાં ચિકિત્સકોના હસ્તક્ષેપના આ પ્રકાર માટે ઘણા ઓછા સંસાધનો ઉપલબ્ધ છે. મનોવિજ્edાનનો મુખ્ય હેતુ એ બીમારી વિશેનું જ્ increaseાન વધારવાનો છે. સાયકોએડિકેશનની ઉપરોક્ત વ્યાખ્યા માનસિક બીમારીઓ, ખાસ કરીને ગંભીર માનસિક અને સ્કિઝોફ્રેનિક ડિસઓર્ડર્સ અને ડિપ્રેસિવ બીમારીઓ માટે લગભગ સંપૂર્ણપણે સંદર્ભિત કરે છે. સાયકોએડ્યુકેશનના સિદ્ધાંતો હળવા ફેરફાર સાથે અન્ય તમામ રોગોમાં લાગુ કરી શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ડાયાબિટીસના દર્દીઓની વ્યાપક અર્થમાં તેમની બીમારીનો સામનો કરવા માટે તાલીમ આપવી એ મનોવિશેષનો પણ એક ભાગ છે, કારણ કે નીચે સૂચિબદ્ધ સિદ્ધાંતો અને લક્ષ્યો અહીં પણ લાગુ પડે છે. મનોવિશ્લેષણના લક્ષ્યો:

રોગની અવધિ ટૂંકી
લક્ષણો દૂર
ફરીથી થવાની આવર્તનમાં ઘટાડો
રોગ, તેના કોર્સ અને કારણ, તેમજ સારવારના વિકલ્પો વિશે દર્દીઓ અને અસરગ્રસ્ત પરિવારો માટે શક્ય સૌથી વિસ્તૃત માહિતી.
પાલન પ્રોત્સાહન (સંદર્ભમાં સહકારી વર્તણૂક ઉપચાર).
ચિકિત્સક સાથે સહકારને પ્રોત્સાહન આપવું
અસરગ્રસ્ત લોકો અને તેમના પરિવારો માટે ભાવનાત્મક રાહત.
દર્દીની આત્મવિશ્વાસ અને તેમની પોતાની સમસ્યાઓનો સામનો કરવા યોગ્યતાને પ્રોત્સાહન આપવું.
માંદા વ્યક્તિની સામાજિક પરિસ્થિતિઓમાં સુધારો (માનસિક વિકારમાં લાંછન).
રોગ સાથે વ્યવહાર કરવામાં આત્મવિશ્વાસને પ્રોત્સાહન આપવું

સંકેતો (એપ્લિકેશનના ક્ષેત્રો)

સાથેના બધા દર્દીઓ માનસિક બીમારી સાયકોએડ્યુકેશનના પગલાં માટે સમાન યોગ્ય છે. જો કે, મનોવૈજ્ andાનિક અને સ્કિઝોફ્રેનિક ક્લિનિકલ ચિત્રો ચિકિત્સકો માટે એક ખાસ પડકાર છે, કારણ કે અહીં ઘણી વાર આવશ્યકતા માટેની આંતરદૃષ્ટિ છે. ઉપચાર બધા અને રોગની ગતિશીલતામાં ગુમ થયેલ છે.

પ્રક્રિયા

સંબંધિત વ્યાવસાયિક સમાજમાં, મનોવિશ્લેષણ એ એક અલગ પ્રકાર છે કે કેમ તે અંગેનો પ્રશ્ન ઉપચાર અથવા સબફિલ્ડ મનોરોગ ચિકિત્સા વિવાદસ્પદ છે. સાયકોએડ્યુકેશન દર્દીઓ માટે આપવામાં આવે છે સ્કિઝોફ્રેનિઆ, હતાશા, અસ્વસ્થતા વિકાર, મનોવૈજ્ .ાનિક એપિસોડિક અને ખાવા અને વ્યક્તિત્વ વિકાર. કુટુંબના સભ્યો સાયકોએડ્યુકેશનના લક્ષ્ય જૂથમાં સમાનરૂપે શામેલ છે. આ તાલીમ પદ્ધતિઓનું આવશ્યક લક્ષ્ય દર્દીઓને તેમની માંદગી વિશે વધુ સારી સમજણ આપવાનું છે. આ erંડા સમજણ જરૂરી રોગનિવારક ઉપાયોને વધુ અસરકારક અને કાર્યક્ષમ બનાવે છે. કુટુંબના સભ્યોને શિક્ષિત કરવાથી, કુટુંબની અંતર્ગત અસામાન્ય વર્તણૂક વિશે વધુ સારી સમજ પ્રાપ્ત થાય છે અને દર્દીઓની સ્વીકૃતિ અને તેમના આરોગ્ય વિકારોને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે, જે બદલામાં ઝડપી ઉપચાર તરફ દોરી જાય છે. બંને દર્દીઓ જાતે અને તેમના સંબંધીઓ ફરીથી ત્રાસથી બચી શકે છે અને તેમની જીવનશૈલીમાં નોંધપાત્ર સુધારો કરી શકે છે. સાયકોએડ્યુકેશનની વ્યાખ્યાની શરતોમાં, મનોચિકિત્સાના લગભગ તમામ ક્ષેત્રોમાંથી વિવિધ તકનીકો અને કાર્યવાહીનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. ઉપચારની શરૂઆતમાં, મુખ્ય ધ્યાન રોગ વિશે અને ઉપચારના વિકલ્પો વિશેની માહિતી પ્રદાન કરવા પર છે. દરમિયાનગીરી દરમિયાન, કાળજી લેવામાં આવે છે સંતુલન દર્દીના વ્યક્તિલક્ષી દૃષ્ટિકોણથી માંદગી વિશેનો સિદ્ધાંત. જ્itiveાનાત્મક *, સાયકોમોટર અને લાગણીશીલ * * ઉપચાર સત્રો સમાનરૂપે વપરાય છે. * વ્યક્તિની જ્ognાનાત્મક ક્ષમતાઓમાં ઉદાહરણ તરીકે, ધ્યાન, મેમરી, શિક્ષણ, આયોજન, અભિગમ, સર્જનાત્મકતા, આત્મનિરીક્ષણ, ઇચ્છા, માન્યતા અને વધુ. * * વર્તનને લાગણીશીલ (સમાનાર્થી: ભાવનાત્મક) કહેવામાં આવે છે, જે મુખ્યત્વે ભાવના દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે અને જ્ cાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ દ્વારા ઓછું કરવામાં આવે છે. મનોવિશ્લેષણના સમાવિષ્ટો

રોગના લક્ષણો અને કોર્સ વિશે શિક્ષણ
નિદાનની ચર્ચા, રોગના કારણોની ઓળખ.
સારવારના વિકલ્પોની ચર્ચા (ડ્રગ ટ્રીટમેન્ટ, સાયકોસોસિઅલ ટ્રીટમેન્ટ, સાયકોથેરાપી).
રોગના નિકટવર્તી વૃદ્ધિની ચેતવણીની નિશાની.
જ્યારે બગાડ થાય ત્યારે પ્લાનિંગ કટોકટીની દખલ.
રોગ સાથે વ્યવહાર કરવામાં સંબંધીઓની તાલીમ

સાયકોએડ્યુકેશન હસ્તક્ષેપો દર્દીઓ અને પરિવારના સભ્યો સાથે વ્યક્તિગત સત્રોમાં તેમજ જૂથ સત્રમાં થઈ શકે છે. આઠ સત્રોના અભ્યાસક્રમને સામાન્ય રીતે ભલામણ કરવામાં આવે છે (વોલ્ફિસબર્ગ, 2009):

કાર્યક્રમનું સ્વાગત અને સમજૂતી.
રોગની શરતો, સિમ્પ્ટોમેટોલોજી અને ડાયગ્નોસ્ટિક્સનું વર્ણન.
ન્યુરોબાયોલોજી અને માનસિકતા વચ્ચેના સંબંધનું વર્ણન.
તાણ સંચાલન કાર્યક્રમોની રજૂઆત
ડ્રગ થેરેપી અને આડઅસરો
મનોરોગ ચિકિત્સા અને માનસિક સામાજિક હસ્તક્ષેપો
રિફ્લેસ પ્રોફીલેક્સીસ (ઉપચાર પછી રોગની પુનરાવૃત્તિ અટકાવવા માટે રચાયેલ પગલાં), કટોકટીની યોજના.
ભવિષ્યમાં દૃષ્ટિકોણ