મૌખિક તબક્કો: કાર્ય, કાર્યો, ભૂમિકા અને રોગો

મૌખિક તબક્કો એ બાળકના જીવનના પ્રથમ વર્ષનો વિકાસલક્ષી તબક્કો છે જ્યારે તે અથવા તેણી તેની આસપાસના વિશ્વની શોધ કરે છે મોં. મૌખિક તબક્કા દરમિયાન, બાળક તેનામાં તમામ પ્રકારની વસ્તુઓ મૂકવાનો પ્રયાસ કરે છે મોં.

મૌખિક મંચ શું છે?

મૌખિક તબક્કો એ બાળકના જીવનના પ્રથમ વર્ષ દરમિયાન વિકાસશીલ તબક્કો છે જ્યારે તે તેની સાથે તેના વાતાવરણની શોધ કરે છે મોં. જર્મન મનોવિજ્ .ાની સિગ્મંડ ફ્રોઈડ, અન્ય લોકોમાં, તરુણાવસ્થાથી તરુણાવસ્થા સુધીના બાળકો અને નાના બાળકોના વિકાસ સાથે સંબંધિત હતા. શરીર અને પર્યાવરણની શોધખોળના તબક્કાઓ વિશેનું જ્ ,ાન, જે બાળક જીવનના પ્રથમ વર્ષમાં નોંધપાત્ર રીતે પસાર કરે છે, પણ તેનાથી આગળ પણ છે, તેની પાસે પાછું જાય છે. આ તબક્કાઓમાંથી એક મૌખિક તબક્કો છે. તે વિવિધ તબક્કામાં પ્રવેશને ચિહ્નિત કરે છે. જીવનના લગભગ ત્રીજા મહિનાથી, બાળક તેની પ્રથમ આકર્ષક હિલચાલ કરી શકે છે, પરંતુ તે સ્પષ્ટ રૂપરેખાને બદલે સંદિગ્ધ રૂપરેખા જુએ છે. બાળકની સ્પર્શની ભાવના તેની દૃષ્ટિની ભાવના કરતા વધુ વિશ્વસનીય છે. જ્યારે પુખ્ત વયની વસ્તુ તેને સમજવા માટે જુએ છે, ત્યારે બાળક તેને તેના મોંમાં મૂકે છે અને તે નક્કી કરે છે કે તેના હાથમાં શું છે - અથવા મોં - તેના આધારે સ્વાદ, ચાવવાની પ્રતિકાર, આકાર, તાપમાન અને આવા પરિબળો. આ શિક્ષણ મૌખિક તબક્કાની પ્રક્રિયાઓ પકડ અને હાથ-મોં છે સંકલન, પ્રથમ સરળ મોટર કૌશલ્ય કસરત. ચાવવાની તાલીમ પણ આપવામાં આવે છે. જો કે, મૌખિક તબક્કો પણ પ્રશ્ન વિના ખતરનાક છે, કારણ કે બાળકો હાનિકારક અને સંભવિત જોખમી પદાર્થો વચ્ચે ભેદ પાડતા નથી.

કાર્ય અને કાર્ય

અન્ય તમામ તબક્કાઓની જેમ કે જે હજી પણ મૌખિક તબક્કાને અનુસરે છે, તે દબાવવું જોઈએ નહીં. બાળક આ સમયગાળા દરમિયાન ઘણી વસ્તુઓ શીખે છે, જોકે તે પુખ્ત વયના લોકો માટે કોઈ પણ વસ્તુને ધ્યાન વગર છોડવું નહીં અથવા પાછું ભીનું ન કરવું તે ચોક્કસપણે સુખદ નથી. શરૂઆતમાં, બાળક તેની આસપાસના વિશે તેની રીતે શીખે છે. દૃષ્ટિની ભાવના હજી કોઈ પુખ્ત વયના લોકો સાથે તુલનાત્મક નથી. બાળકો પડછાયાઓ અને અસ્પષ્ટ રૂપરેખા જુએ છે, તેઓ તેમના આસપાસના ચહેરાઓ ઓળખી શકે છે, અંતરે તેઓ અસ્પષ્ટ દેખાય છે. બીજી તરફ, મો inામાં સ્પર્શની ભાવના સારી રીતે વિકસિત છે અને બાદમાં વધુ પરિપક્વ થાય ત્યાં સુધી દૃષ્ટિની ભાવનાનું સ્થાન લે છે. આ ઉપરાંત, બાળક સ્વાદ, તાપમાન અને રચનાઓ વિશે પણ શીખે છે. આ પછીના પ્રથમ ખોરાક માટે તેને તૈયાર કરે છે સ્તન નું દૂધ. મૌખિક તબક્કો પણ પકડવાની અને અન્ય મોટર મોટર કુશળતાને તાલીમ આપે છે. મૌખિક તબક્કાની શરૂઆતમાં, બાળક તેના અંગૂઠા અને હથેળીનો ઉપયોગ કરીને પકડ લે છે. નવમા મહિનામાં ઓછામાં ઓછું મૌખિક તબક્કો ફરી સમાપ્ત થાય ત્યાં સુધી (ઓછામાં ઓછું ઉચ્ચ તબક્કો), બાળક પકડ માટે બધી આંગળીઓનો ઉપયોગ કરી શકે છે. તે હાથ-મો practicesાની પ્રેક્ટિસ પણ કરે છે સંકલન વારંવાર તેના મોં પર હાથ લાવીને. બાળક પ્રથમ, મર્યાદિત શરીરની જાગૃતિ વિકસાવે છે. આ જીભ, જડબા અને હોઠ સ્નાયુઓ બનાવે છે અને તાકાત કે તેઓને ટૂંક સમયમાં તેમના પ્રથમ નક્કર ખોરાક ચાવવાની જરૂર પડશે - અને બોલવાની પણ. કારણ કે મૌખિક તબક્કો દરેક બાળક માટે જુદા જુદા રહે છે, અને કેટલાક બાળકો પહેલેથી જ જાતે ક્રોલ કરી શકે છે જ્યારે તેઓ હજી પણ તેમના મૌખિક તબક્કાના મધ્યમાં હોય છે, તેથી તેમાં જોખમ શામેલ છે. આ એટલા માટે છે કારણ કે બાળક સંપૂર્ણપણે સલામત વચ્ચે તફાવત કરતું નથી દાંત ચડાવવું રીંગ અને ઝેરી સફાઇ એજન્ટ કે જે પહોંચમાં હોઈ શકે છે.

બીમારીઓ અને ફરિયાદો

દુર્ભાગ્યે, મૌખિક તબક્કો સાથે વારંવાર બાળકનું પ્રથમ ઝેર આવે છે. જ્યારે બાળકો જીવનના ત્રીજા મહિનામાં મો mouthાથી વિશ્વની શોધખોળ શરૂ કરે છે, ત્યારે તેઓ ફક્ત નજીકના અથવા તેમને જે ઓફર કરે છે તે જ સમજી શકે છે. પરંતુ જલ્દીથી નાના બાળકો મોબાઇલ બની જાય છે અને રોલ કરી શકે છે અને ફેરવી શકે છે, તેઓ સલામત અંતરે હોવાનું માનવામાં આવતી વસ્તુઓ પર પહોંચી શકે છે. જલદી બાળક ક્રોલ કરે છે, તેથી સલામત બાજુ પર રહેવા માટે તેની દેખરેખ રાખવી જોઈએ. મૌખિક તબક્કો કેટલો સમય ચાલશે તે નિશ્ચિતતા સાથે સામાન્ય કરી શકાતું નથી, પરંતુ નવું ચાલવા શીખતું બાળક દરમિયાન મોંમાં ઘણું ઓછું નાખવામાં આવે છે તેમ છતાં, બાળકના રમકડાં સિવાયની વસ્તુઓ સાથે સાવધાની રાખવામાં આવે છે. ચાર-પાંચ વર્ષના પણ, વિચારમાં ખોવાયેલી ક્ષણમાં કોઈ વસ્તુ તેના મો inામાં મૂકવી તે અસામાન્ય નથી. જો બાળકને તેના મો mouthામાં વસ્તુઓ નાખવાની ઇરાદાપૂર્વક પ્રતિબંધિત કરવામાં આવે તો - આગળ મુશ્કેલીઓ mayભી થઈ શકે છે - આ સ્થિતિમાં મુશ્કેલીઓ વધુ માનસિક હોય છે. વહેલી બાળપણ અનુભવો અને માનસિકતા પર તેમનો પ્રભાવ આજે પણ સંશોધનનો વિષય છે, પરંતુ તે ચોક્કસ છે કે કુદરતી વિકાસના દમન અને વ્યક્તિની માનસિકતા વચ્ચે ચોક્કસપણે જોડાણ છે આરોગ્ય.અલબત્ત, આનો અર્થ એ નથી કે બધી ઇચ્છિત theબ્જેક્ટ્સ મોંમાં મૂકવી જ જોઇએ કારણ કે બાળક ઇચ્છે છે. તેના બદલે, બાળકને આ વસ્તુઓથી વિચલિત કરવા માટે તેને વિવિધ સપાટીઓ, આકાર અને આકારવાળા વય-યોગ્ય ચાવ રમકડાંની ઓફર કરવી જોઈએ. જલદી બાળક શબ્દો સમજે છે, તે પછી તેને પણ સમજાવી શકાય છે કે શા માટે તેણે ડાઇનિંગ ટેબલ પર ડૂબવું નહીં. વધુમાં, રાખવા માટે કાળજી લેવી જ જોઇએ દાંત ચડાવવું રમકડાં સાફ - શુદ્ધ અને જંતુરહિત નહીં. જંતુઓ ના વિકાસ અને પરિપક્વતા માટે મહત્વપૂર્ણ છે રોગપ્રતિકારક તંત્રપરંતુ દાંત ચડાવવું રમકડાં સંપૂર્ણપણે ક્યાં તો અટકી ન જોઈએ. બીમારીઓ થવાની સંભાવના નથી જો બાળક કંઇક ગંદું ચાટશે, જો કે, શક્ય હોય તો પણ, આને અટકાવવું જોઈએ.