ઘરેલું ક્ષેત્રમાં સપોર્ટ
માતાપિતા તરીકે, તમારું બાળક શિક્ષણ દ્વારા અને એક ઉદાહરણ બેસાડીને વસ્તુઓ સાથે નિર્ણાયક પ્રભાવ પાડી શકે છે. ખાસ કરીને મનોરંજક પ્રવૃત્તિઓના સંદર્ભમાં, બાળકો રસપ્રદ પરિબળ અનુસાર, પણ મનોરંજક પરિબળ અનુસાર દલીલ કરવાનું પસંદ કરે છે, અને મનોરંજક પ્રવૃત્તિઓની પસંદગીમાં તેમના સાથીઓની અભિપ્રાયથી તે પ્રભાવિત થાય છે. તમારી જાતને રમતોના અર્થ વિશે પૂછો.
તેમને તમારા માટે અજમાવો. રમતો "શિક્ષણ શાસ્ત્રથી મૂલ્યવાન" હોઈ શકે છે અને આનંદદાયક હોઈ શકે છે (અથવા ફક્ત તેના કારણે?). લર્નિંગ રમત દ્વારા ફક્ત ઉચ્ચ હોશિયાર બાળકોને પ્રોત્સાહન આપવાનું ક્ષેત્રમાં જ મહત્વનું મહત્વ નથી.
રમતના ધ્યાન પર આધાર રાખીને, તેનો ઉપયોગ વિવિધ ડિગ્રી માટે થઈ શકે છે: ખરેખર તેને ધ્યાનમાં લીધા વિના તાલીમ ("શિક્ષણ બાજુ પર ”). શિક્ષણ શાસ્ત્રના મૂલ્યવાન માટેના કેટલાક સૂચનો શિક્ષણ રમતો અમારા સબપેજ "લર્નિંગ ગેમ્સ" પર મળી શકે છે, જે તમે હવે અમારી સાઇટ દ્વારા પણ orderર્ડર કરી શકો છો. અમે અહીં કોઈ પણ સંજોગોમાં આ હકીકત પર ક callલ કરવા માંગતા નથી કે લેઝર પ્રવૃત્તિઓ ફક્ત પુખ્ત વયના લોકોની ઇચ્છાઓ પર જ લક્ષી હોવી જોઈએ!
અમારા મતે, જો કે તમારું બાળક તેના મુક્ત સમયમાં શું કરે છે તેના પર ધ્યાન આપવું તે અર્થપૂર્ણ અને મહત્વપૂર્ણ છે. રચનાત્મક લેઝર પ્રવૃત્તિઓ અસંખ્ય ભિન્નતામાં થઈ શકે છે અને તે પારિવારિક જીવન પર સકારાત્મક પ્રભાવ પણ લાવી શકે છે. ખાસ કરીને, તાત્કાલિક આસપાસના લોકો દ્વારા આપવામાં આવતી સંભાવનાઓનો લાભ લો:
- તાર્કિક વિચારસરણી
- ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા
- ભેગા કરવાની ક્ષમતા
- ભાષાની ક્ષમતા
- કલ્પના
- ટીમમાં કામ કરવાની ક્ષમતા
- મોટર કુશળતા
- સ્મૃતિ
- સર્જનાત્મકતા
- ...
- સંગ્રહાલય
- ઝૂ
- પ્રાણીસંગ્રહ બગીચા
- એનિમલ પાર્ક્સ
- પ્લેનેટેરિયમ
- બોટનિકલ ગાર્ડન્સ
- વિશેષ પ્રદર્શનો
- થિયેટર (વય-યોગ્ય પ્રદર્શન)
- ...
શાળાઓમાં હોશિયારતાને પ્રોત્સાહન આપવાના સંદર્ભમાં, બે પેટા વિસ્તારો વચ્ચે એક તફાવત બનાવવામાં આવે છે: પ્રવેગક એ શાળા કારકીર્દિનું પ્રવેગક છે. પ્રવેગક શાસ્ત્રીય પાસાં છે: સંવર્ધન એ સૂચનાના તફાવતનો સંદર્ભ આપે છે અને હોશિયાર બાળકની સૂચનાને સમૃદ્ધ બનાવવાનો લક્ષ્ય રાખે છે જેથી તેને અથવા તેણીને પ્રગતિ માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે.
સૈદ્ધાંતિક રીતે, આ સંબંધમાં ઘણી સંભાવનાઓ છે: જેમ કે વર્ણનમાંથી જોઈ શકાય છે કે, સમૃધ્ધિના પગલાં શિક્ષકની પ્રતિબદ્ધતા, તેના અથવા તેણીની કાર્યકારી પદ્ધતિઓ પર, ખાસ કરીને શાળાની શક્યતાઓ અને તેના પર પણ આધારિત છે. બાળકોની પરિસ્થિતિઓ શીખવાની. ઉદાહરણ તરીકે, વધુ જાહેરમાં રચાયેલ વર્ગખંડ બાળકની વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓને વધુ સારી રીતે પ્રતિસાદ આપી શકે છે અને શાળાના ઓછા કઠોર સંગઠનાત્મક સ્વરૂપ વધુ ટેકોની તકો આપી શકે છે. શિક્ષણના ખુલ્લા સ્વરૂપો એક તરફ ઉચ્ચ સ્તરની શિક્ષકની પ્રતિબદ્ધતાની જરૂર પડે છે, પરંતુ વિવિધ શિક્ષણ અને શીખવાની સામગ્રી અને પાઠને બાહ્ય વિશ્વમાં ખોલવાની સંભાવના પણ.
ઉપર વર્ણવ્યા અનુસાર આંતરિક ભેદભાવના અર્થમાં સમૃધ્ધિ ફક્ત હોશિયાર બાળકોને ટેકો આપવાની સંભાવના જ પ્રદાન કરતી નથી, પરંતુ પાઠના વ્યક્તિગતકરણના આ સ્વરૂપ દ્વારા, બધા જ બાળકોને ન્યાય આપવાનો પ્રયાસ કરે છે. બાળકોને તેમની ક્ષમતાઓ અનુસાર સ્થાયી કરી શકાય તેવું ચૂંટવું પ્રેરણાત્મક ઉત્તેજના અને વ્યક્તિગત સંભાળ સૂચિત કરે છે. અધ્યાપન પદ્ધતિઓ બદલીને, બાળકોની સામાજિક યોગ્યતાને ખાસ રીતે સુધારી અને સુધારી શકાય છે.
અલબત્ત, બંને સ્વરૂપો એક બીજા સાથે પણ જોડાઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો પ્રવેગક હોવા છતાં સંવર્ધન થાય છે, અથવા જો પ્રવેગક માત્ર અમુક વિષયોમાં ઉચ્ચ વર્ગમાં ભાગ લેતો હોય.
- પ્રારંભિક શાળા
- વર્ગના સ્તરો છોડવામાં આવી રહ્યા છે
- ફક્ત એક જ વિષય માટે ઉચ્ચ વર્ગના વર્ગમાં ભાગ લેવાનું પણ શક્ય છે, પરંતુ વ્યક્તિગત શાળાઓના સંગઠનાત્મક કારણો (વિવિધ સમયપત્રક અને હજી સુધી: બધા વિષયોમાં ફરજિયાત ભાગીદારી) ને કારણે આને અમલમાં મૂકવું ખૂબ મુશ્કેલ છે.
- માધ્યમિક શાળાઓ અથવા સંસ્થાઓમાં પ્રારંભિક સંક્રમણ.
- કાર્યના વિવિધ આવશ્યક સ્તર (દા.ત.: વર્કશોપ પાઠ, વ્યક્તિગત દૈનિક અને સાપ્તાહિક સમયપત્રક)
- જૂથ પ્રોજેક્ટ્સ (આઝાદીને પ્રોત્સાહન આપવા માટે, વિવિધ સ્તરે સંભવત))
- રસ જૂથો
- વર્કિંગ જૂથો
- વધારાની - પસંદગીયુક્ત
- "પઝલ કોર્સ"
- ...
- 1. પ્રવેગક (= પ્રવેગક)
- 2. સંવર્ધન (= સંવર્ધન)
