મનોચિકિત્સા: સારવાર, અસરો અને જોખમો

મનોવિશ્લેષણ સામાન્ય રીતે જટિલ-ધ્વનિયુક્ત તબીબી અથવા વૈજ્ઞાનિક તથ્યોને સામાન્ય માણસ માટે સમજી શકાય તેવી ભાષામાં અનુવાદિત કરવાનો દાવો કરે છે. આ રીતે દર્દીઓ અને સગાંસંબંધીઓએ બરાબર શું, ઉદાહરણ તરીકે, નિદાન અથવા ઉપચાર સૂચનો બધા વિશે છે.

મનોશિક્ષણ શું છે?

મનોવિશ્લેષણ, સામાન્ય રીતે, જટિલ-અવાજ ધરાવતા તબીબી અથવા વૈજ્ઞાનિક તથ્યોને સામાન્ય વ્યક્તિ માટે સમજી શકાય તેવી ભાષામાં અનુવાદિત કરવાનો હેતુ છે. એજ્યુકેશન શબ્દ લેટિન ભાષામાંથી આવ્યો છે, એજ્યુકેરનો અનુવાદ થાય છે જેનો અર્થ થાય છે બહાર લઈ જવું. તેથી તે ખસેડવા માટે છે અને લીડ બિનઅનુભવી અને અજ્ઞાનતાની સ્થિતિમાંથી દર્દીઓને જ્ઞાનની સલામત સ્થિતિમાં. મનોવિશ્લેષણ સ્વ-સહાય માટે, સ્વ-મૂલ્યાંકનને સુધારવા માટે માર્ગદર્શિકા તરીકે પણ સમજવામાં આવે છે, અને સ્વ-જવાબદારીપૂર્ણ કાર્યવાહીને પ્રોત્સાહિત કરે છે. કમનસીબે, સાયકોએજ્યુકેશનની ઉચ્ચ માંગ હંમેશા રોજિંદા ક્લિનિકલ પ્રેક્ટિસમાં, બહારના દર્દીઓ અને ઇનપેશન્ટ સેટિંગ્સ બંનેમાં પર્યાપ્ત રીતે લાગુ કરી શકાતી નથી. સાયકોએજ્યુકેશનનો હજુ પણ તબીબી અભ્યાસમાં સમાવેશ કરવામાં આવ્યો નથી, અથવા માત્ર નજીવો, અને તેથી ચોક્કસ જીવન-પરિવર્તનશીલ નિદાન ધરાવતા દર્દીઓ ઘણીવાર અસહાય અનુભવે છે અને એકલા પડી જાય છે. જો કે, આરોગ્યસંભાળ પ્રણાલીમાં હવે વિચારસરણીમાં પરિવર્તન આવી રહ્યું છે, જે નિષ્ણાતો માને છે કે તે કહેવાતા પસાર થવાને કારણે પણ છે. દર્દીઓના અધિકાર એક્ટ. જે દર્દીઓ બીમારીના સ્વરૂપને સમજે છે તેઓ જ પોતાની જવાબદારીથી નિર્ણય લઈ શકે છે અથવા ડૉક્ટરના જરૂરી સારવારના પગલાં સમજી શકે છે. સાયકોએજ્યુકેશનનો ઉદ્દેશ તમામ તબીબી વિશેષતા ધરાવતા દર્દીઓને ડાયગ્નોસ્ટિક્સના સંદર્ભમાં ખરેખર સમજવા માટે સક્ષમ કરવાનો છે, ઉપચાર આયોજન અને બીમારીનો સામનો કરવો. આ પ્રક્રિયામાં મોટા પ્રમાણમાં સમયનું રોકાણ કરવું આવશ્યક છે.

કાર્ય, અસર અને લક્ષ્યો

મનોશિક્ષણનો સાર એ દર્દીઓ અને જો જરૂરી હોય તો, તેમના સંબંધીઓને તેમની પોતાની બીમારી વિશે વધુ જ્ઞાન અને કુશળતા મેળવવાના માર્ગ પર ઉપચારાત્મક માર્ગદર્શિત સાથ છે. જરૂરી સારવાર પગલાં અમુક રોગો માટે અથવા સ્વ-સહાયની વ્યૂહરચના પણ મનોશિક્ષણની સાથેની પ્રક્રિયાનો એક ભાગ છે, જે સામાન્ય રીતે લાંબા સમય સુધી થાય છે. આદર્શરીતે, સાયકોએજ્યુકેશનમાં સર્વગ્રાહી ધ્યાન કેન્દ્રિત હોવું જોઈએ અને દર્દીઓને તેમની પોતાની બીમારીથી આગળ જોવાની મંજૂરી આપવી જોઈએ. માત્ર બહુ ઓછા ક્લિનિક્સમાં દર્દીઓની કાયદેસરની ચિંતાઓનો સામનો કરવા માટે તેમના પોતાના પ્રશિક્ષિત સાયકોએજ્યુકેટર્સ હોય છે. જો કે, દર્દીઓએ આક્રમક રીતે તેમની માંદગીની પ્રકૃતિ અને સારવારના વિકલ્પો વિશે જરૂરી માહિતીની માંગ કરવામાં ડરવું જોઈએ નહીં. જ્યાં સુધી દર્દી પોતાની બીમારીના નિષ્ણાત ન હોય અને તેના વિશે નિષ્ણાત જ્ઞાન પ્રાપ્ત ન કરે ત્યાં સુધી સારી મનો-શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા પૂર્ણ માનવામાં આવતી નથી. તબીબી ભાષામાં, સાયકોએજ્યુકેશન શબ્દ ફક્ત 1980 ના દાયકામાં વધુ વખત દેખાવા લાગ્યો. તે એક અંગ્રેજીવાદ છે, તેથી આ શબ્દ અંગ્રેજીમાંથી અપનાવવામાં આવ્યો હતો અને ત્યારથી તે વિષય પર આંતરરાષ્ટ્રીય વૈજ્ઞાનિક વિનિમયની સુવિધા આપે છે. સૌપ્રથમ વખત, મનોચિકિત્સામાં મનોશિક્ષણનું ઊંડાણપૂર્વકનું સ્વરૂપ લાગુ કરવામાં આવ્યું હતું કારણ કે માનસિક અથવા માનસિક ચિકિત્સકીય ચિત્રો ખાસ કરીને જીવન પર તેમની વ્યાપક અસરના સંદર્ભમાં દર્દીઓ દ્વારા યોગ્ય રીતે સમજી શકાતા નથી. આ સંપૂર્ણ માનસિક મનોશિક્ષણમાંથી, તે પછી અન્ય તબીબી ક્ષેત્રોમાં વિસ્તરણ કરવામાં આવ્યું હતું, જેથી આજે, ઉદાહરણ તરીકે, ત્યાં પણ છે. ચર્ચા આંતરિક અથવા ઓર્થોપેડિક સાયકોએજ્યુકેશન. ક્લિનિકલ ક્ષેત્રમાં, દર્દીઓ આજે ઘણીવાર મનો-શૈક્ષણિક જૂથોનો સામનો કરે છે, પરંતુ ઘણીવાર સંપૂર્ણપણે અલગ નામો હેઠળ. ઉદાહરણ તરીકે, સાયકોએજ્યુકેશન ઘણીવાર કૌટુંબિક જૂથો પાછળ છુપાવવામાં આવે છે, માનસિકતા ચોક્કસ ક્લિનિકલ ચિત્રો પર જૂથો અથવા માહિતી જૂથો. વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન અને નેતૃત્વ હેઠળના સ્વ-સહાય જૂથો પણ વારંવાર બીમારીઓનો સામનો કરવા અને રોગની પેટર્નની વધુ સારી સમજણ માટે સાયકોએજ્યુકેશનલ તત્વોનો ઉપયોગ કરે છે. તેથી પાયકોએજ્યુકેશન જૂથ મીટિંગ્સનું સ્વરૂપ લઈ શકે છે, પરંતુ આ જરૂરી નથી, કારણ કે મનોશિક્ષણના વિવિધ સ્વરૂપો છે. સાયકોએજ્યુકેશનલ વ્યક્તિગત વાતચીત ચોક્કસપણે સૌથી સામાન્ય સ્વરૂપ છે. ચિકિત્સક ચોક્કસ સ્વરૂપો સમજાવવાનો પ્રયાસ કરે છે ઉપચાર અથવા દર્દી અથવા તેના સંબંધીઓને રોગની પૃષ્ઠભૂમિ શક્ય તેટલી સમજી શકાય તેટલી સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ છે. મનોશૈક્ષણિક પ્રક્રિયા દરમિયાન, પ્રશ્ન અને જવાબનું સત્ર થઈ શકે છે અને થવું જોઈએ; તે સ્પષ્ટપણે માત્ર એક વ્યાખ્યાન અથવા ચિકિત્સક દ્વારા એકપાત્રી નાટક પણ ન હોવું જોઈએ. જૂથમાં સાયકોએજ્યુકેશન ઘણીવાર અત્યંત મદદરૂપ સાબિત થયું છે, કારણ કે દર્દીઓ ઘણીવાર ચોક્કસ રોગના સમાન ભાગ્યને વહેંચે છે અને વધુમાં એકબીજા સાથે માહિતીની આપ-લે કરી શકે છે. આ પુનઃપ્રાપ્તિ પ્રક્રિયાને સમર્થન આપી શકે છે અને ભવિષ્યમાં કટોકટીની પરિસ્થિતિઓનો વધુ સારી રીતે સામનો કરવામાં મદદ કરી શકે છે.

જોખમો અને વિશિષ્ટ લક્ષણો

જ્યારે બીમારીઓ ખાસ કરીને મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે તણાવપૂર્ણ હોય ત્યારે સાયકોએજ્યુકેશન ખાસ કરીને મદદરૂપ થાય છે. આ માનસિક રોગો હોઈ શકે છે, પણ શારીરિક રોગો જેમ કે ડાયાબિટીસ, ટિનીટસ, ન્યુરોોડર્મેટીસ, અસ્થમા, અથવા કેન્સર, જે બદલામાં માનસ પર અસર કરે છે. તેમ છતાં, સાયકોએજ્યુકેશનલ જૂથમાં ભાગ લેવો એ બધા દર્દીઓ માટે યોગ્ય નથી. જો તીવ્ર સ્કિઝોફ્રેનિકના સંદર્ભમાં વિચારવાની, ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની અથવા ધ્યાન આપવાની ક્ષમતા ક્ષતિગ્રસ્ત છે. માનસિકતા, પછી મનોશિક્ષણ પણ કરી શકે છે લીડ ક્લિનિકલ ચિત્રના બગાડ માટે. અતિશય ઉત્તેજિત, ધૂની અથવા ખૂબ જ બેચેન દર્દીઓને પણ સાયકોએજ્યુકેશનલ કાઉન્સેલિંગ આપી શકાતું નથી. આ કિસ્સાઓમાં, જો કે, જ્યાં દર્દીઓ પોતે શૈક્ષણિક માધ્યમથી પહોંચી શકતા નથી, તે મુજબ તેમના સંબંધીઓને તાલીમ આપવા માટે તે ઉપયોગી સાબિત થયું છે. આ એટલા માટે છે કારણ કે સગાંસંબંધીઓ ઘરે એક મહત્વપૂર્ણ સહાયક કાર્ય ધરાવે છે, અને જો તેઓને મનોશિક્ષણમાં સારી રીતે સૂચના આપવામાં આવે છે, તો તેનાથી ફરીથી થવાનું જોખમ માનસિક બીમારી ઘણીવાર નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડી શકાય છે. આદર્શરીતે, માનસિક રીતે બીમાર દર્દીના ડિસ્ચાર્જ પહેલા સંબંધીઓને સહ-થેરાપિસ્ટ તરીકે સાયકોએજ્યુકેશનલી તાલીમ આપવામાં આવે છે. કોઈપણ મનોશિક્ષણનો લાંબા ગાળાનો ધ્યેય દર્દીઓને એટલી સારી રીતે જાણ અને સૂચના આપવાનો હોવો જોઈએ કે ફરિયાદો યોગ્ય રીતે અને સમયસર સોંપી શકાય અને વર્ષોથી, તેઓ લાંબી માંદગીનો વધુ સારી રીતે સામનો કરવાનું શીખે.