બાળપણના ભાવનાત્મક વિકાર: કારણો, લક્ષણો અને ઉપચાર

બાળપણ ભાવનાત્મક વિકાર એ માનસિક બીમારીઓનું એક જૂથ છે જે બાળકો અને કિશોરોમાં થાય છે. વિકારો ખાસ કરીને ચિંતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

બાળપણના ભાવનાત્મક વિકાર શું છે?

આઇસીડી -10 વર્ગીકરણ પ્રણાલી અનુસાર, સામાન્ય વિકાસની તીવ્રતા દર્શાવે છે તે તમામ વિકારોની છે બાળપણ ભાવનાત્મક વિકાર અગ્રભાગમાં કોઈ ચોક્કસ વસ્તુ અથવા પરિસ્થિતિનો ભય છે. લાક્ષણિકતા એ છે કે આ objectબ્જેક્ટ અથવા પરિસ્થિતિ ખરેખર હાનિકારક છે. વિપરીત, બાળપણ ભાવનાત્મક વિકાર DSM-IV માં અલગથી યાદી થયેલ નથી, વિકૃતિઓ માટેની બીજી વર્ગીકરણ પદ્ધતિ. તેઓ પુખ્ત વયના લોકો સાથે મળીને કોડેડ કરવામાં આવે છે અસ્વસ્થતા વિકાર અને ફોબિયાઝ, તેથી અહીંના વિકાસના ઘટક પર કોઈ ધ્યાન આપવામાં આવતું નથી. જો કે, આઇસીડી અને વર્લ્ડ હેલ્થ ઓર્ગેનાઇઝેશન (ડબ્લ્યુએચઓ) અનુસાર, બાળપણના ભાવનાત્મક વિકારમાં નીચેની શરતો શામેલ છે:

• છૂટાછવાયા ચિંતા સાથે બાળપણની ભાવનાત્મક વિકાર

• બાળપણની સામાજિક અસ્વસ્થતા સાથે અવ્યવસ્થા.

• ભાઈ-દુશ્મનાવટ સાથે ભાવનાત્મક ખલેલ

• બાળપણમાં ફોબિક ડિસઓર્ડર

• બાળપણના અન્ય ભાવનાત્મક વિકારો

કારણો

બાળપણમાં ભાવનાત્મક વિકારની ઉત્પત્તિ માટેના ઘણા સિદ્ધાંતો છે. મનોવિશ્લેષણના સિદ્ધાંત અનુસાર, વિકારો બાળકની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળતાથી પેદા થાય છે. આ ઉપરાંત, હંમેશાં એવું જોવા મળે છે કે માંદા બાળકોની સંભાળ રાખનાર પણ બેચેન દેખાય છે. મનોવિશ્લેષણનો બીજો સિદ્ધાંત જણાવે છે કે ભય અલગ થવાના ડર સાથે જોડાયેલા છે. શાસ્ત્રીય મુજબ શિક્ષણ સિદ્ધાંતો અને જ્ cાનાત્મક અભિગમ, જોકે, ભય શાસ્ત્રીય કન્ડીશનીંગ પર આધારિત છે. મૂળ તટસ્થ ઉત્તેજના, ભય-ઉત્તેજીત સ્પatiટિઓ-ટેમ્પોરલ એન્કાઉન્ટર દ્વારા પ્રાપ્ત કરે છે કે ખરેખર તટસ્થ ઉત્તેજના પણ ભયને ઉત્તેજિત કરે છે. મોડેલ દ્વારા ડર પણ શીખી શકાય છે શિક્ષણ. ઉદાહરણ તરીકે, બાળક અવલોકન કરી શકે છે કે માતા કૂતરાઓને ડરથી પ્રતિક્રિયા આપે છે. આમાંથી, બાળક તારણ આપે છે કે કૂતરાઓ ખતરનાક હોવા જ જોઈએ અને પરિણામે ભય સાથે પણ પ્રતિક્રિયા આપે છે. કેટલાક સંશોધનકારો સૂચવે છે કે કેટલીક ચીજો અથવા પરિસ્થિતિઓનો ભય જન્મજાત છે. ભય-પ્રેરણાદાયક પરિસ્થિતિ સાથેના મુકાબલો દ્વારા જ ભયને ઘટાડી શકાય છે. જો આ ન થાય તો ભય રહે છે. અમેરિકન મનોચિકિત્સક અને મનોરોગ ચિકિત્સક એરોન ટેમકિન બેક ધારે છે કે બાળપણની ભાવનાત્મક વિકારો જ્ognાનાત્મક ટ્રાયડ પર આધારિત છે. આ મુજબ, અસ્વસ્થતાના વિકાસ માટે ત્રણ ટ્રિગર્સ આવશ્યક છે: નકારાત્મક સ્વ-છબી, પરિસ્થિતિ / objectબ્જેક્ટનું નકારાત્મક અર્થઘટન અને ભવિષ્ય પ્રત્યેનો નિષ્ફળ વલણ.

લક્ષણો, ફરિયાદો અને સંકેતો

લગભગ તમામ દસ ટકા બાળકો અને કિશોરો એ અસ્વસ્થતા ડિસઓર્ડર ઓછામાં ઓછા તેમના વિકાસ દરમિયાન. એકથી ચાર ટકા અનુભવથી અલગ થવાની ચિંતા. એકંદરે, છોકરીઓ કરતા ઓછા છોકરાઓને ભાવનાત્મક વિકારથી અસર થાય છે કિન્ડરગાર્ટન ઉંમર. ચિંતા વિકૃતિઓ ઘણીવાર બાળપણમાં પ્રારંભ થાય છે અને પુખ્તવયથી ક્રોનિક બની શકે છે. વિકારો બાળકના સામાન્ય વિકાસમાં દખલ કરી શકે છે. ડિસઓર્ડર દરમિયાન કોમોર્બિડ ડિસઓર્ડર વિકસિત થવી તે અસામાન્ય નથી. આમ, ત્યાં એકદમ comંચી કોમોર્બિડિટી છે અસ્વસ્થતા વિકાર વિશેષ રીતે. ભાવનાત્મક ડિસઓર્ડરવાળા લગભગ અડધા બાળકો પણ બીજાથી પીડાય છે અસ્વસ્થતા ડિસઓર્ડર. અસરગ્રસ્ત ઘણામાં ડિપ્રેસિવ ડિસઓર્ડર પણ છે. ઘણીવાર ભાવનાત્મક વિકારઓ ડિપ્રેસિવ ડિસઓર્ડર પહેલા હોય છે. સામાજિક વર્તણૂક વિકૃતિઓ, બાધ્યતા મનોગ્રસ્તિ લક્ષણો, વૈકલ્પિક મ્યુટિઝમ અને ડિપર્સોનાઇઝેશન સિન્ડ્રોમ્સ સાથે પણ કોમોર્બિડિટીઝ મળી આવે છે. ડિસઓર્ડરના પ્રકારને આધારે, વિવિધ અગ્રણી લક્ષણો પણ થાય છે. છૂટાછવાયા ચિંતા સાથેના ભાવનાત્મક વિકારની સતત ચિંતા દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે કે સંભાળ રાખનારને કંઈક થાય છે. અસરગ્રસ્ત બાળકોએ શાળાએ જવાની ના પાડી હતી અથવા કિન્ડરગાર્ટન તેમના સંભાળ રાખનાર સાથે રહેવા માટે. તેઓને જુદા પાડવાના દુ nightસ્વપ્નો આવે છે. સોમેટિક લક્ષણો જેવા કે ઉબકા, માથાનો દુખાવો, અથવા પેટ નો દુખાવો અલગ થવા પહેલાં અથવા તે દરમિયાન પણ થઈ શકે છે. ફોબિક ડિસઓર્ડરમાં, બાળકો ચોક્કસ પદાર્થો અથવા પરિસ્થિતિઓનો સ્પષ્ટ ભય બતાવે છે. ચિંતાની સ્થિતિમાં, બાળકો પરસેવો કરે છે અથવા ધ્રુજતા હોય છે. તેઓ મુશ્કેલી પ્રદર્શિત કરી શકે છે શ્વાસ, ચક્કર, અથવા ભ્રામકતા. સામાજિક પરિસ્થિતિઓમાં સતત અસ્વસ્થતા એ સામાજિક અસ્વસ્થતાવાળા વિકારોને સૂચવે છે. બાળકો અજાણ્યાઓ પ્રત્યે સ્વ-સભાનપણે વર્તે છે. તેઓ તેમના વર્તન વિશે શરમ અનુભવે છે અથવા વધુ પડતી ચિંતિત છે. પરિણામે, સામાજિક સંબંધો નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડે છે અને નબળા પડે છે. આ, બદલામાં, બાળકોને મૌન, રડવાનું અને ખૂબ નાખુશ થવા માટેનું કારણ બને છે. નાના ભાઈ-બહેનો સાથેની સ્પર્ધા દ્વારા ભાઈ-બહેનની હરીફાઈ સાથેની ભાવનાત્મક ખલેલ પ્રગટ થાય છે. બાળક માતાપિતાના ધ્યાન માટે પ્રતિજ્ .ા લે છે અને ઘણી વાર ગુસ્સો દર્શાવે છે.

નિદાન

જો બાળપણની ભાવનાત્મક વિકારની શંકા છે, તો ઉપસ્થિત ચિકિત્સક અથવા સારવાર કરી રહ્યા છે મનોચિકિત્સક અથવા મનોચિકિત્સક અસરગ્રસ્ત બાળક અને તેના માતાપિતાની મુલાકાત લેશે. ભાઇ-બહેન, અન્ય બાળકો અથવા શિક્ષકો સાથેના બાહ્ય ઇતિહાસ, ભાવનાત્મક ડિસઓર્ડર છે કે કેમ તે વિશે વધુ ચાવી આપી શકે છે.

તમારે ક્યારે ડ doctorક્ટરને મળવું જોઈએ?

બાળપણના ભાવનાત્મક વિક્ષેપોને માતાપિતા અથવા નજીકના સંબંધીઓ દ્વારા અસામાન્ય તરીકે જોવામાં આવે છે કે તરત જ ચિકિત્સક દ્વારા સ્પષ્ટ થવું જોઈએ. જો બાળકની વર્તણૂક સાથીદારો કરતા અલગ હોય, તો ડ doctorક્ટરને જોવા અને તેના કારણો નક્કી કરવા માટે આ એક સંકેત માનવામાં આવે છે. બાળકો વિવિધ તબક્કાઓમાંથી પસાર થાય છે જેમાં તેઓ સ્પષ્ટ વર્તન દર્શાવે છે. આ સામાન્ય માનવામાં આવે છે અને તેની તપાસ અથવા સારવાર કરવાની જરૂર નથી. જો કે, કેટલાક કલાકો સુધી સતત રડવું અથવા ચીસો પાડવી એ હાલની સમસ્યાનું સંકેત છે જેની ચર્ચા કરવાની અને તબીબી રીતે સ્પષ્ટતા કરવાની જરૂર છે. ત્યાં શારીરિક તેમજ ભાવનાત્મક તકલીફ હોઈ શકે છે જેના માટે બાળકને સામનો કરવામાં મદદની જરૂર હોય છે. જો બાળક ખાવા માટે ના પાડે છે, તરત જ તેણે અથવા તેણીએ ઇન્જેસ્ટ કરેલું ભોજન બહાર કાits્યું છે, અથવા નોંધપાત્ર રીતે સામાજિક સંપર્કથી ખસી જાય છે, તો ચિંતા કરવાનું કારણ છે. જે બાળકો રમતા નથી, નિરાશાજનક, રસહીન તેમજ ઉદાસીન હોવાના કિસ્સામાં, ડ doctorક્ટરની મુલાકાત લેવી જરૂરી છે. જો કોઈ ઘટના બન્યા પછી બાળકની વર્તણૂક અચાનક બદલાઈ જાય, તો ચિકિત્સકની સલાહ લેવી જોઈએ. માતાપિતાની ખોટ, ચાલ અથવા સામાજિક સેવાઓ પર હાજરીમાં ફેરફાર થવાનું કારણ બની શકે છે. આ કિસ્સાઓમાં, બાળકને જે બન્યું છે તેની પ્રક્રિયા કરવામાં સહાયની જરૂર છે.

સારવાર અને ઉપચાર

મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, બહારના દર્દીઓની સારવાર પૂરતી છે. મલ્ટિમોડલ અભિગમનો ઉપયોગ સામાન્ય રીતે થાય છે. પ્રથમ, બાળકો અને માતાપિતાને વિશે અસ્વસ્થતા ડિસઓર્ડર. આ ભાગ ઉપચાર પણ કહેવાય છે મનોવિશ્લેષણ. આ ઉપરાંત, વર્તણૂકીય હસ્તક્ષેપ, સાયકોડાયનેમિક મનોરોગ ચિકિત્સા અને શરીરના મનોરોગ ચિકિત્સાઓ પણ કરી શકાય છે. કૌટુંબિક ઉપચાર અથવા પરિવાર સાથે સંકળાયેલા ઉપચાર સારવારના પરિણામો સુધારી શકે છે. વ્યક્તિગત કિસ્સાઓમાં, સાથે સારવાર સાયકોટ્રોપિક દવાઓ જરૂરી હોઈ શકે છે. ખાસ કરીને ગંભીર કિસ્સાઓમાં, બહારના દર્દીઓની સારવાર પૂરતી નથી, તેથી દર્દીઓ અથવા ડે-કેર ઉપચાર જરૂરી હોઈ શકે છે.

દૃષ્ટિકોણ અને પૂર્વસૂચન

બાળપણના ભાવનાત્મક વિકારમાં પુન recoveryપ્રાપ્તિની સંભાવના ઘણા પ્રભાવશાળી પરિબળો સાથે જોડાયેલી છે. મુખ્ય આગાહી કરનારાઓમાં બાળકનું વ્યક્તિત્વ, ઉપચારનો સમય, પર્યાવરણીય પ્રભાવ અને હાલની વિકારોની પ્રગતિ શામેલ છે. બહુવિધ માનસિક વિકૃતિઓ હાજર થતાં જ પૂર્વસૂચન બગડે છે અને સામાજિક વાતાવરણ હાલની ફરિયાદોનો યોગ્ય પ્રતિસાદ આપતો નથી. આ કિસ્સાઓમાં, તેમાં વધારો થવાની સાથે ફરિયાદો જાહેર થવાનું જોખમ રહેલું છે. જો ટેકો, આત્મવિશ્વાસ અને સમજણનો અભાવ છે, તો લક્ષણો વધુ તીવ્ર થઈ શકે છે અથવા ક્રોનિક અભ્યાસક્રમ લઈ શકે છે. મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, ચિંતા એ ભાવનાત્મક વિક્ષેપનું કારણ છે. માતાપિતા અને કાનૂની વાલીઓ ઉપચારાત્મક ટેકો વિના ભય અને અસલામતી સાથે કેવી રીતે સામનો કરવો તે વિશે વિસ્તૃત ચર્ચા કરી શકે છે. નિષ્ણાત સાહિત્ય અથવા વિવિધ સંસ્થાઓ મદદની ઘણી offersફર આપે છે જેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. રોજિંદા જીવનમાં યોગ્ય પ્રતિક્રિયાઓ તેમજ તાલીમ સાથે, લક્ષણોમાં સુધારો શક્ય છે. દરેકમાં ભાવનાત્મક વધઘટ થાય છે. જો બાળકોને સંજોગો સમજાવવામાં આવે અને તેમના ડરને ગંભીરતાથી લેવામાં આવે, તો લક્ષણો ઘણીવાર દૂર થાય છે. ઉપચારના ઉપયોગથી, ઘણા કેસોમાં વિકારોમાં ઝડપી સુધારણા પ્રાપ્ત થાય છે. ચિકિત્સકની યોગ્યતા વિકારના કારણો સાથે લક્ષિત કાર્યને સક્ષમ કરે છે. માતાપિતા વ્યાપક શિક્ષણ અને મહત્વપૂર્ણ વર્તણૂકીય સલાહ પ્રાપ્ત કરે છે.

નિવારણ

કારણ કે બાળપણના ભાવનાત્મક વિકારના ચોક્કસ કારણો અજ્ areાત છે, વ્યક્તિગત વિકારોને રોકવું શક્ય નથી.

પછીની સંભાળ

ખાસ પગલાં આ અવ્યવસ્થા માટે સંભાળ પછીની સુવિધા સામાન્ય રીતે ઉપલબ્ધ હોતી નથી. આ સંદર્ભે, બાળપણમાં લાગણીશીલ વિકારોને શક્ય તેટલી વહેલી તકે શોધી કા complicationsવું જોઈએ અને ચિકિત્સક દ્વારા તેની સારવારમાં ગૂંચવણો અથવા અન્ય માનસિક ઉદભવને રોકવા માટે અથવા હતાશા પાછળથી પુખ્તાવસ્થામાં. પ્રારંભિક તબક્કે માતાપિતા બાળપણમાં ભાવનાત્મક વિકારના લક્ષણોને ઓળખે છે અને ડ doctorક્ટરની સલાહ લે છે તે નિર્ણાયક છે. આ અવ્યવસ્થાની સારવાર હંમેશાં ચોક્કસ અભિવ્યક્તિ પર આધારિત છે અને સામાન્ય રીતે મનોવિજ્ologistાની સાથે હોય છે અને કેટલાક કિસ્સાઓમાં દવાઓની સહાયથી પણ ટેકો મળે છે. લક્ષણોને દૂર કરવા માટે માતા-પિતાએ ખાતરી કરવી જોઈએ કે તેમના બાળકો યોગ્ય રીતે અને નિયમિતપણે તેમની દવા લે છે. ઘણીવાર, ભય અને ફરિયાદો દૂર કરવા અને આ વિકારોને મર્યાદિત કરવા માટે, બાળકો સાથે સહાનુભૂતિપૂર્ણ વાતચીત પણ જરૂરી છે. જો કે, આનાથી સંપૂર્ણ ઉપાય થશે કે કેમ તે અંગે સાર્વત્રિક આગાહી કરી શકાતી નથી. આ પ્રક્રિયામાં સંપૂર્ણ પરિવારનો ટેકો પણ ઉપયોગી થઈ શકે છે. સામાન્ય રીતે આ પ્રકારની વિકૃતિઓ દ્વારા બાળકની આયુષ્ય મર્યાદિત હોતું નથી.

તમે તમારી જાતે શું કરી શકો તે અહીં છે

બાળપણમાં ભાવનાત્મક વિકાર સામાન્ય રીતે વ્યાવસાયિક ઉપચારની જરૂર હોય છે. બાળકને વિકાસની શ્રેષ્ઠ સંભાવનાઓ આપવા માટે આ નિદાન પછી વહેલું શરૂ થવું જોઈએ. બાળપણમાં ભાવનાત્મક વિકારની વિશેષતા માટે યોગ્ય રીતે પ્રશિક્ષિત ચિકિત્સકો સમસ્યાનું લક્ષ્યાંક રીતે નિવારણ કરી શકે છે અને ઘણીવાર સારા પરિણામ પ્રમાણમાં ઝડપથી પ્રાપ્ત કરી શકે છે, જેનાથી બાળકના સામાજિક વાતાવરણમાં પણ ફાયદો થાય છે. એકવાર કોઈ ડિસઓર્ડરનું નિદાન થઈ જાય, તો માતાપિતાએ રોજિંદા જીવનમાં બાળકના ચિકિત્સક તરીકે કામ કરવું યોગ્ય નથી. મનોવૈજ્ .ાનિક કુશળતાની ગેરહાજરીમાં, વાસ્તવિક રીતે કોઈ સુધારણા પ્રાપ્ત કરી શકાતી નથી, અને વ્યાવસાયિક ઉપચાર પર ધ્યાન આપવું એ છે કે બાળકને પીડાય છે. સ્વ-સહાયની દ્રષ્ટિએ, જ્યારે બાળપણની ભાવનાત્મક વિક્ષેપનું નિદાન થાય છે ત્યારે માતાપિતા થોડુંક કરી શકે છે. તેમ છતાં, તેમની પાસે રોજિંદા જીવનમાં તેમના બાળકને ટેકો આપવાની અને ઉપચાર દ્વારા તેની સાથે આવવાની શક્યતાઓ છે. આમાં ઉપચારનો સકારાત્મક દૃષ્ટિકોણ અને ચિકિત્સક સાથે રચનાત્મક રીતે કાર્ય કરવાની માતાપિતાની ઇચ્છા શામેલ છે. બાળકને સ્પષ્ટ રચાયેલ દૈનિક નિત્યક્રમ રાખવી તે પણ મદદરૂપ છે જે અવ્યવસ્થા હોવા છતાં, તેના નિયમોને જાણવામાં અને તેનું પાલન કરવા માટે માર્ગદર્શિત થવામાં મદદ કરે છે. ખાસ કરીને ભાવનાત્મક વિકારવાળા બાળકો તેમના વાતાવરણ માટે ઘણીવાર માંગ કરે છે અને કંટાળાજનક દેખાઈ શકે છે. આ બાળકોને ખાસ કરીને માતાપિતાના પ્રેમની સ્પષ્ટ ખાતરીની જરૂર છે અને સારા આત્મગૌરવ વધારવા માટે.