સારી પદ્ધતિસરની ખ્યાલ શું છે? રમવું રમવાથી જ શીખી શકાય છે. આ સિદ્ધાંત બાળકોના શિક્ષણ માટે મૂળભૂત છે. સારી ફેંકવાની શક્તિ વગેરે જેવી વ્યક્તિગત તકનીકી લાક્ષણિકતાઓ હજુ સુધી હેન્ડબોલની પરિસ્થિતિગત લાક્ષણિકતાઓને ન્યાય આપતી નથી. બાળકો અને યુવાનોએ સતત બદલાતી રમતમાં સાથી ખેલાડીઓ સાથે વાતચીત કરવી પડે છે ... ડીએચબીની પદ્ધતિસરની ખ્યાલ
અદ્યતન તાલીમ I (3-2 વર્ષ) માટે DHB ફ્રેમ ખ્યાલ અનુસાર 1: 15: 16 સંરક્ષણની ભલામણ કરવામાં આવે છે. હેન્ડબોલમાં સંરક્ષણના આ સ્વરૂપ સાથે, સંરક્ષણ બોન્ડ હંમેશા બોલ બાજુ તરફ ઘનીકરણ કરે છે. તેથી તે સઘન ફૂટવર્ક સાથે બોલ લક્ષી સંરક્ષણ પદ્ધતિ છે. ધ્યેય એ છે કે ઓવર-કાઉન્ટ પરિસ્થિતિ બનાવો ... હેન્ડબોલમાં 3: 2: 1 સંરક્ષણ
પરિચય સારી તકનીક, ખેલાડી વ્યક્તિત્વ અને વ્યૂહાત્મક તત્વો ઉપરાંત, હેન્ડબોલમાં એથ્લેટિક પ્રદર્શનના પાયાનો એક માવજત છે. સ્થિતિ સહનશક્તિ, શક્તિ, ગતિ અને ગતિશીલતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. બાદમાંના બેને અંશત સંકલનને આભારી હોઈ શકે છે. વધુમાં, આ સ્થિતિ ઘણીવાર મિશ્ર સ્વરૂપમાં થાય છે. દોડવીરને જરૂર છે ... હેન્ડબોલની સ્થિતિ
પરિચય ચળવળ શીખવાનો શાસ્ત્રીય વિચાર સામાન્ય રીતે આના જેવો દેખાય છે: પ્રેક્ટિશનર સતત ઘણી વખત શીખવા માટે ચળવળ કરે છે. શરૂઆતમાં ચળવળ સામાન્ય રીતે અત્યંત અનિશ્ચિત અને તકનીકી રીતે અચોક્કસ રીતે ચલાવવામાં આવે છે. શિક્ષક અથવા ટ્રેનરને લક્ષ્ય ચળવળ કેવો હોવો જોઈએ તેનો ચોક્કસ ખ્યાલ હોય છે અને ... વિભેદક શિક્ષણ
પ્રોગ્રામ સૈદ્ધાંતિક અને સિસ્ટમ ગતિશીલ શિક્ષણ વચ્ચેનો તફાવત: પ્રોગ્રામ સૈદ્ધાંતિક અભિગમમાં કાર્યક્રમ ચળવળ શીખવાનો આધાર છે. વિભેદક શિક્ષણમાં, આ સ્વ-સંગઠિત રીતે વિકસે છે. પ્રોગ્રામ સૈદ્ધાંતિક અભિગમમાં ભૂલો ટાળવામાં આવે છે અને વધુ ભૂલો ન થાય ત્યાં સુધી સુધારવામાં આવે છે. વિભેદક શિક્ષણમાં, જો કે, ભૂલો સભાનપણે કરવામાં આવે છે અને ... પ્રોગ્રામ સૈદ્ધાંતિક અને સિસ્ટમ ગતિશીલ શિક્ષણ વચ્ચેનો તફાવત: | વિભેદક શિક્ષણ
બે વખત ત્રણ સામે ત્રણ લક્ષ્ય રમત હેન્ડબોલનું એક પ્રકાર છે અને તેનો ઉપયોગ ઇ-યુવા અને ડી-યુવા ક્ષેત્રમાં થાય છે. વ્યક્તિગત સ્પોર્ટસ ફેડરેશન્સ રમતના અડધા ભાગમાં 6+1 રમતના પૂરક તરીકે મિની હેન્ડબોલના આ સ્વરૂપનો ઉપયોગ કરે છે. નિયમો વ્યક્તિગત સંગઠનોને આધીન છે. માં… હેન્ડબોલમાં 3 ની સામે બે વખત 3
