શું મારું બાળક શાળા માટે તૈયાર છે?

પરિચય

સૈદ્ધાંતિક રીતે, જે બાળકો છ વર્ષની ઉંમરે પહોંચી ગયા છે તેઓને શાળા માટે તૈયાર માનવામાં આવે છે. જો કે, બાળકને શાળામાં દાખલ કરવું જોઈએ કે કેમ તે અંગેનો નિર્ણય હંમેશાં એટલો સરળ નથી. કેટલાક માતાપિતા ચિંતા કરે છે કે શું તેમનું બાળક ખરેખર શાળા માટે તૈયાર છે. ત્યાં કેટલાક પાસાઓ છે કે જેનો ઉપયોગ બાળક શાળા માટે તૈયાર છે કે કેમ તે નિર્ધારિત કરવા માટે થઈ શકે છે.

મારું બાળક શાળા માટે તૈયાર છે કે નહીં તે હું કેવી રીતે કહી શકું?

એક બાળક શાળા માટે તૈયાર છે જ્યારે તે શબ્દોમાં પોતાને વ્યક્ત કરી શકે છે અને તેની જરૂરિયાતોની માંગ કરી શકે છે અને તેમાં કેટલીક સામાજિક તેમજ મોટર અને માનસિક ક્ષમતાઓ છે. કે બાળક ઇચ્છાઓ અને જરૂરિયાતો અને શબ્દો ઘડી શકે છે તે બાળકની ભાષાના વિકાસને દર્શાવે છે. બાળક ફક્ત ત્યારે જ શાળા માટે તૈયાર હોય છે જ્યારે તેણી જે ઇચ્છે છે અને જરૂરી છે તે કહી શકે છે.

નીચે આપેલા મુદ્દાઓ ભાષાના વિકાસના સંકેતો પ્રદાન કરે છે: બાળક પોતાનું નામ અને સરળ શબ્દો લખે છે બાળક વ્યક્તિગત શબ્દોના પત્રો સાંભળે છે અને તેમાં રસ બતાવે છે બાળક નોંધે છે કે ભાષા વિકાસ સિવાય "માઉસ" અને "ઘર" કવિતા જેવા શબ્દો, બાળકની સામાજિક વર્તણૂક એક મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા નિભાવે છે જો તે સરળ નિયમોનું પાલન કરવામાં સક્ષમ હોય તો તે બાળકને નવી પરિસ્થિતિ અને વર્ગમાં સમાયોજિત કરવામાં મદદ કરે છે. તમે કહી શકો છો કે તમારું બાળક શાળા માટે તૈયાર છે જો તે અડધો કલાક ચૂપ રહે અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે અને જૂથમાં ફીટ થઈ શકે. બાળકને જૂથના અન્ય બાળકોની લાગણીઓ સમજવી જોઈએ.

આ ઉપરાંત, બાળક હવે અને પછી “ના” સ્વીકારવા અને તકરાર સહન કરવા માટે સમર્થ હોવું જોઈએ. જ્ Cાનાત્મક કુશળતા પણ હાજર હોવા જોઈએ જેથી બાળક શાળામાં સારી રીતે એકીકૃત થાય. એકાગ્રતા ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે.

હું કહી શકું છું કે મારા બાળકમાં એકાગ્રતા આવડત છે કે કેમ તે વીસ કે ત્રીસ મિનિટ સુધી શાંતિથી ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકશે. આ ઉપરાંત, બાળક માટે શાળા માટે યોગ્ય યોગ્ય મોટર કુશળતા હોવી જોઈએ. તેણે કોઈ પણ સમસ્યા વિના પોશાક પહેરવા અને કાતર અને પેન જેવા વાસણોનો ઉપયોગ કરવાનો પ્રયત્ન કરીશું.

હું જાણું છું કે મારું બાળક સ્કૂલ માટે તૈયાર છે જ્યારે તેની પાસે મોટર મોટર કુશળતા છે, સક્ષમ છે સંતુલન, પપેટ શો કરો અને તે જ સમયે બંને પગ સાથે કંઈક કૂદકો. ભાષા વિકાસ, સામાજિક વર્તન અને મોટર કુશળતા સંબંધિત આ બધા મુદ્દાઓ એ સંકેતો છે કે તમારું બાળક શાળા માટે તૈયાર છે.

• બાળક પોતાનું નામ અને સરળ શબ્દો લખે છે
• બાળક વ્યક્તિગત શબ્દોના પત્રો સાંભળે છે અને તેમાં રસ બતાવે છે
• બાળક ધ્યાનમાં લે છે કે "માઉસ" અને "ઘર" કવિતા જેવા શબ્દો

બાળકને શાળા શરૂ કરતા પહેલા ચોક્કસ દંડ અને કુલ મોટર કુશળતા હોવી જોઈએ.

આ બાળકની સ્વતંત્રતાને નોંધપાત્ર રીતે ટેકો આપે છે. જો કોઈ બાળક પાસે ચોક્કસ પ્રમાણમાં શારીરિક નિયંત્રણ હોય, તો તે સહાય વિના વધુ કાર્યો કરી શકે છે. ના આવશ્યક ઉદાહરણો શાળાકીય સ્વતંત્ર ડ્રેસિંગ અને કાપડ અને સીડી ચડતા હોય છે.

આ મોટરની કુશળતા છે જે બાળકને શાળામાં આવશ્યક છે. આ ઉપરાંત, બાળકને વર્ગમાં ભાગ લેવા સક્ષમ બનાવવા માટે કેટલીક મોટર કુશળતા જરૂરી છે. બાળક જરૂરી કામના વાસણોનો ઉપયોગ કરવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ.

પ્રાથમિક શાળામાં, આનો અર્થ એ છે કે કોઈ બાળક પેંસિલ યોગ્ય રીતે પકડવામાં સક્ષમ હોવું જોઈએ અને કાતર અથવા ગુંદરની લાકડીનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. બેલેન્સ અને સંકલન બાળકને કૂદવાનું, સંતુલન રાખવા, એક પગવાળો સ્ટેન્ડ અને જમ્પિંગ જેક્સ કરવાનું કહીને પરીક્ષણ કરી શકાય છે. જો કોઈ બાળકને અહીં અને ત્યાં મોટરની ખોટ હોય, તો આને તાલીમ આપી શકાય છે.

ધૈર્ય અને આત્મવિશ્વાસથી, તમે બાળકને તેના પોતાના પર સીડી ચ climbી શકો છો અથવા પોતાને અથવા તેણીને પોશાકો આપી શકો છો. બાળક શાળા માટે તૈયાર થવા માટે, તેમાં ચોક્કસ જ્ognાનાત્મક કુશળતા હોવી જોઈએ. તે મહત્વનું છે કે તમારું બાળક ઓછામાં ઓછા દસથી વીસ મિનિટ સુધી એક વસ્તુ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે સક્ષમ છે.

ભાષાના વિકાસમાં પણ મુખ્ય ભૂમિકા હોય છે. તમારું બાળક તેની ઇચ્છાઓ અને જરૂરિયાતોને સંદેશાવ્યવહાર કરવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ. તે મહત્વનું છે કે બાળક તેને અથવા તેણીને જે જોઈએ છે તે કહી શકે.

ભાષાની સમજ પણ એટલી જ મહત્વપૂર્ણ છે. બાળકને સમજવું જોઈએ કે શિક્ષક અને ક્લાસના મિત્રો તેને શું કહેવા માંગે છે અને યોગ્ય પ્રતિસાદ આપે છે. બાળક શાળામાં શિક્ષકની સૂચનાઓને સમજે તે ખૂબ મહત્વનું છે, કારણ કે આ કાર્યોના અમલીકરણ માટેની પૂર્વશરત છે.

જ્યારે બાળક તેના પર્યાવરણની વસ્તુઓ અને પ્રાણીઓને જાણે છે અને તે નામ આપી શકે છે ત્યારે તે શાળા માટે તૈયાર છે. તેણે જે કહેવા માંગ્યું છે તે સ્પષ્ટ વાક્યમાં રચવા માટે સમર્થ હોવું જોઈએ. સાંભળવું અને જોવું એ પણ મહત્વપૂર્ણ કુશળતા છે. બાળક અવાજો વચ્ચે તફાવત બતાવવા અને એક સરળ પઝલ સાથે મૂકવા માટે સક્ષમ હોવો જોઈએ.

ઉદાહરણ તરીકે ચિત્રો અને આકૃતિઓ મેમરી, અને સરળ ગીતો અને જોડકણાં મેમરી અને રીટેન્શનના પરીક્ષણ માટે યોગ્ય છે. કોઈ બાળક સરળ છંદોને યાદ કરવામાં અને ચિત્રોને યોગ્ય રીતે સોંપવામાં સમર્થ હોવા જોઈએ મેમરી. બીજી જ્ cાનાત્મક ક્ષમતા એ વિચારવાની ક્ષમતા છે.

બાળકએ સરળ ક્રિયાઓ ઓળખવા અને શબ્દોમાં તેનું વર્ણન કરવા માટે સમર્થ હોવા જોઈએ. બાળક પણ આવશ્યક આકારો અને મૂળભૂત રંગોને ઓળખવા અને નામ આપવા માટે સમર્થ હોવું જોઈએ. બાળક શાળાએ જાય તે પહેલાં, તેણે વિનંતી પર તેનું નામ અને વય આપવાનું સમક્ષ શીખવું જોઈએ.

તદુપરાંત, બાળક દસની ગણતરી કરવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ. ઉપર જણાવેલ મુદ્દાઓ ફક્ત એવા સંકેતો છે કે જેના દ્વારા કોઈ કહી શકે કે બાળક માટે શાળા માટે જરૂરી માનસિક ક્ષમતાઓ છે કે કેમ. બધા બાળકો જુદા જુદા હોય છે અને, જુદા જુદા પાસાઓને ધ્યાનમાં રાખીને, તેમની ગતિમાં અલગ અને તેમના વિકાસમાં ધીમું હોય છે.

જો બાળકને અમુક બિંદુઓમાં મુશ્કેલી હોય, તો આ સામાન્ય રીતે ખૂબ સારી રીતે તાલીમ આપી શકાય છે. શાળામાં સારી રીતે આવવા માટે, બાળક મહત્વપૂર્ણ છે કે તે જૂથમાં ફીટ થઈ શકે. જૂથમાં, બાળકને અન્ય બાળકો પ્રત્યે સહાનુભૂતિ બતાવવી જોઈએ, મદદરૂપ થવું જોઈએ અને અન્ય બાળકો સાથે રમવાની મજા લેવી જોઈએ.

જૂથમાં કેટલીક વખત વિરોધાભાસ હોય છે, તેથી બાળક સહન કરવા અને સંઘર્ષને ઉકેલવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, રમતના નિયમો સમજવા અને સ્વીકારવા જોઈએ. આ ઉપરાંત, બાળક પણ શિક્ષકના નિયમોનું પાલન કરવા માટે સમર્થ હોવું જોઈએ અને જો જરૂરી હોય તો સમય સમય પર “ના” સ્વીકારે છે.