અપમાનજનક તબક્કો એ બાળપણના તબક્કાનો ઉલ્લેખ કરે છે જેમાં બાળક અવજ્ઞા સાથે સખત પ્રતિક્રિયા આપે છે. તેમ છતાં તે પોતાની જાતને એક વ્યક્તિત્વ તરીકે માને છે, તે હજી સુધી તેની પોતાની ઇચ્છાઓ અને લાગણીઓને અન્ય લોકોથી અલગ કરવામાં સક્ષમ નથી અને જ્યારે સંઘર્ષ ઊભો થાય ત્યારે અવગણના કરે છે.
અપમાનજનક તબક્કો શું છે?
અપમાનજનક તબક્કો એ બાળપણના તબક્કાનો ઉલ્લેખ કરે છે જ્યારે બાળક અવજ્ઞા સાથે સખત પ્રતિક્રિયા આપે છે. વર્તમાન દૃષ્ટિકોણ મુજબ, ઉદ્ધત તબક્કાને વય દ્વારા સીમાંકિત બે તબક્કામાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. અવજ્ઞાનો પ્રથમ તબક્કો દોઢ વર્ષની આસપાસ શરૂ થાય છે અને હજુ પણ તે સમજવામાં પ્રમાણમાં સરળ છે. બાળકો તેમના માતાપિતાને તેમની ખૂબ જ મર્યાદિત શબ્દભંડોળ સાથે પ્રશ્નો પૂછવાનું શરૂ કરે છે, જે કાં તો હકારાત્મક અથવા નકારાત્મક હોઈ શકે છે. "હા" બાળક માટે કંઈક હકારાત્મક છે; નકારાત્મકને ભાવનાત્મક રીતે નકારાત્મક માનવામાં આવે છે અને તેને અવજ્ઞા સાથે મળી શકે છે. દોઢ વર્ષના બાળકમાં ડાબા ગોળાર્ધમાં મગજ, જે તાર્કિક વિચારસરણી માટે જવાબદાર છે, તે હેઠળ વ્યવહારીક રીતે નિષ્ક્રિય છે તણાવ - તે હવે હંમેશની જેમ વાતચીત કરી શકશે નહીં. બાળકની એકમાત્ર પ્રતિક્રિયા અવજ્ઞા છે. જ્યારે અવજ્ઞાનો પ્રથમ તબક્કો દરેક બાળકમાં અવલોકન કરી શકાતો નથી, ત્યારે અવજ્ઞાનો બીજો તબક્કો ચાર અને પાંચ વર્ષની વય વચ્ચે વધુ નોંધપાત્ર રીતે વિકસે છે. લાક્ષણિકતા એ છે કે શા માટે-પ્રશ્નો અને પુખ્ત વયના લોકોના પ્રશ્નો જ્યારે બાળક સમજે છે કે તેની પાસે પણ દરેક વસ્તુનો જવાબ નથી.
કાર્ય અને કાર્ય
અપમાનજનક તબક્કો, બાળકના શિક્ષકો માટે ખૂબ જ તણાવપૂર્ણ હોવા છતાં, બાળકના તંદુરસ્ત વિકાસમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે. અવજ્ઞાનો પ્રથમ તબક્કો ત્યારે થાય છે કારણ કે બાળકને ગુસ્સો, ઉદાસી અથવા નિરાશા જેવી નકારાત્મક લાગણીઓનો પ્રથમ અનુભવ થાય છે. કેટલાક બાળકો પછી આ નાની ઉંમરે શક્ય તણાવપૂર્ણ રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે: અવજ્ઞા સાથે. કારણ કે તેમની ડાબી, તર્કસંગત ગોળાર્ધ મગજ સંચાર સાથે નકારાત્મક લાગણીઓનો સામનો કરવા માટે હજી પૂરતો વિકાસ થયો નથી, બાળકો તેમની લાગણીઓને ખૂબ જ ભાવનાત્મક રીતે વ્યક્ત કરે છે. તદુપરાંત, આ ઉંમરે, બાળક ફક્ત તેની પોતાની લાગણીઓને સમજે છે અને તે હજુ સુધી જાણતું નથી કે અન્ય લોકો તે જ સમયે તદ્દન અલગ રીતે અનુભવી શકે છે. અવજ્ઞાના બીજા તબક્કાની શરૂઆતમાં, ડાબા ગોળાર્ધમાં મગજ પહેલેથી જ એટલું અદ્યતન છે કે બાળક પોતાને વધુ સારી રીતે વ્યક્ત કરી શકે છે અને તેની સાથે વ્યવહાર કરી શકે છે તણાવ અલગ રીતે અવજ્ઞાના બીજા તબક્કામાં, શિક્ષણ પર્યાવરણ વિશે અને સમજવું નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે. બાળક પુખ્ત વયના લોકોને શા માટે પ્રશ્નો પૂછે છે, જે, જો કે, પણ લીડ જો બાળક હજુ પણ તેના વાતાવરણને અલગ રીતે સમજતો હોય તો ક્યારેક તેનો વિરોધાભાસ કરે છે. સામાન્ય રીતે, આ ઉંમરે બાળકો ઘણો વિરોધાભાસ કરે છે. તેઓ પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે કે તેઓ ભાવનાત્મક વિસ્ફોટો અથવા સર્જનાત્મકતા દ્વારા અભિભૂત છે. જ્યારે તેઓ તેમનો માર્ગ મેળવી શકતા નથી ત્યારે અવજ્ઞાનો પ્રકોપ પણ થઈ શકે છે, કારણ કે બાળકો હમણાં જ છે શિક્ષણ કે તેઓ ઇચ્છે છે એટલા માટે જ તેમની પાસે બધું ન હોઈ શકે. બાળક માટે સમાજમાં તેનું સ્થાન વધુ સારી રીતે સમજવા અને તેની ઈચ્છાઓ અને જરૂરિયાતોને સ્વીકૃત રીતે કેવી રીતે સંવાદ કરવો તે શીખવા માટે અવજ્ઞાનો બીજો તબક્કો પણ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. તે પુખ્ત વયના લોકો સાથે બુદ્ધિપૂર્વક વાતચીત કરવા માટે સતત રહેવાનું પણ શીખે છે.
બીમારીઓ અને ફરિયાદો
ખાસ કરીને અવજ્ઞાના પ્રથમ તબક્કા દરમિયાન, જ્યારે તમે તેને ફરીથી શાંત કરવા માંગતા હો ત્યારે તે બાળકની લાગણીઓને પ્રતિબિંબિત કરવામાં મદદ કરે છે. અવજ્ઞાના બીજા તબક્કા દરમિયાન આ જ વસ્તુ ઘણીવાર બરાબર બીજી રીતે થાય છે, જે માટે વધુ તણાવપૂર્ણ છે. ચેતા શિક્ષકો માટે, કારણ કે બાળક હવે પહેલેથી જ પોતાની જાતને સારી રીતે સ્પષ્ટ કરી શકે છે અને આમ ઉશ્કેરણી પણ કરી શકે છે. કેટલીક પરિસ્થિતિઓમાં, પુખ્ત વ્યક્તિનો ગુસ્સો અતિશય અપમાનજનક બાળકને પૃથ્વી પર પાછા લાવવામાં મદદરૂપ થઈ શકે છે. જો કે, જો તે ખૂબ નિયમિત રીતે થાય છે કે પહેલા બાળક અને પછી પુખ્ત વયના લોકો ક્રોધાવેશ અનુભવે છે, તો તે માતાપિતા-બાળકના સંબંધો માટે હાનિકારક છે અને માનસિકતાને નુકસાન પહોંચાડે છે. આરોગ્ય બાળક અને પુખ્ત બંને માટે. જો એક અથવા બંને માટે ઉશ્કેરણીજનક તબક્કો ખૂબ તણાવપૂર્ણ બની જાય, તો કુટુંબ ચિકિત્સકની શોધ કરવી જોઈએ. અવગણનાના ક્રોધાવેશ દરમિયાન બાળક હિંસક બને છે ત્યારે અવગણનાના તબક્કા દરમિયાન મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓ પણ ઊભી થાય છે. કેટલાક બાળકો સૌથી ખરાબ રીતે ફટકારે છે, લાત મારે છે, મુક્કો મારે છે અથવા ડંખ મારે છે. જ્યારે અપમાનજનક બાળકને મારવું શક્ય છે (અજાણતા), કરડવાથી રેખા પાર થાય છે. બાળકો આ વર્તણૂકથી સંકેત આપે છે કે તેઓ ક્રોધને ઉશ્કેરણીજનક તબક્કાની બહાર નિયંત્રિત કરી શકતા નથી અને મદદની જરૂર છે, જે માતા-પિતા તેમને વારંવાર આવતા કિસ્સાઓમાં આપી શકતા નથી. આવી વર્તણૂક ધરાવતા બાળકો તેમના સાથી મનુષ્યોને જોખમમાં મૂકે છે, તેથી શક્ય તેટલી વહેલી તકે ચિકિત્સકની સલાહ લેવી જોઈએ. , અને બાળરોગ ચિકિત્સક પણ સંપર્કનો પ્રથમ બિંદુ બની શકે છે. જ્યારે બાળક અપમાનજનક હોય, ત્યારે તેને અથવા તેણીને શક્ય હોય તો, તેમ કરવા માટે સલામત વાતાવરણ આપવું જોઈએ. આનો અર્થ એ છે કે શક્ય તેટલી ઓછી વસ્તુઓ પહોંચની અંદર હોવી જોઈએ જેથી તેમને નુકસાન ન થઈ શકે. સૌથી ઉપર, બાળકના ઉદ્ધત તબક્કા દરમિયાન ઈજાના જોખમોને ખૂબ ગંભીરતાથી લેવા જોઈએ. તીક્ષ્ણ ધાર અથવા સફરના જોખમો હવે ગુસ્સાવાળા બાળકો દ્વારા ઓળખવામાં આવતા નથી અને કરી શકે છે લીડ ક્રોધાવેશ દરમિયાન અણધારી ઇજાઓ.
