વ્યાખ્યા
શિક્ષણ એ વધતી જતી વ્યક્તિના વર્તન પર વિકાસ પર આધાર, પ્રોત્સાહન અને શિક્ષણશાસ્ત્રનો પ્રભાવ છે. શિક્ષણમાં તમામ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સંપૂર્ણ સમાવેશ થાય છે, જેમ કે વ્યક્તિત્વ વિકાસ, શિક્ષણ સામાજિક વર્તણૂક, સાંસ્કૃતિક નિયમો અને ધારાધોરણોમાં સમાવિષ્ટ, વગેરે શિક્ષણ તમામ સંસ્કૃતિઓ અને સમાજોમાં થાય છે.
શિક્ષણ ખૂબ જ અલગ બાજુથી થઈ શકે છે અને થવું જોઈએ. પ્રથમ અને અગ્રણી કુટુંબ, એટલે કે માતા -પિતા, દાદા -દાદી વગેરે. વધુમાં, કિન્ડરગાર્ટન, શાળા અને અન્ય જાહેર સંસ્થાઓ શિક્ષણનો એક ભાગ લે છે.
દરેક માતાપિતા તેના બાળકને અલગ રીતે શિક્ષિત કરે છે, સંબંધિત ઉછેર તેના પર આધાર રાખે છે કે માતાપિતા તેમનામાં શું પ્રભાવિત હતા બાળપણ અને તેઓએ તેમના જીવનમાં કેવા અનુભવો કર્યા છે. શિક્ષકો જેવા જાહેર વ્યક્તિઓ દ્વારા શિક્ષણ સામાન્ય રીતે શિક્ષણશાસ્ત્રીઓ દ્વારા આપવામાં આવે છે જેઓ શિક્ષણ ક્ષેત્રે તાલીમ પામે છે. શિક્ષણનું સામાન્ય લક્ષ્ય કિશોરને સમાજમાં સ્વતંત્ર અને આત્મનિર્ભર જીવન જીવવા માટે તૈયાર કરવાનું છે, જેથી તે જીવનના દૈનિક પડકારોનો સામનો કરી શકે અને પરિસ્થિતિને યોગ્ય રીતે વર્તે.
શિક્ષણનાં માધ્યમ શું છે?
શૈક્ષણિક અર્થ એ છે કે બાળકના વર્તન પ્રત્યે શિક્ષકની ક્રિયાઓ અથવા પ્રતિક્રિયાઓ, બાળકને પ્રભાવિત કરવાના અને તેને શૈક્ષણિક લક્ષ્ય તરફ લઈ જવાના ધ્યેય સાથે. શિક્ષક બાળકને પ્રભાવિત કરે છે અને આમ બાળકના વર્તનને એકીકૃત અથવા બદલી શકે છે. શિક્ષણના માધ્યમો વખાણ, ઠપકો, સ્મૃતિપત્ર, સલાહ અથવા છે શિક્ષા વગેરે
પ્રશંસા અથવા પુરસ્કાર બાળકની વર્તણૂકની પુષ્ટિ કરે છે અને મજબૂત કરે છે અને આમ તેનો આત્મવિશ્વાસ પણ. પરિણામે, બાળક ઇચ્છિત વર્તન વધુ વખત અને આનંદ સાથે બતાવે છે. આ શિક્ષણનું સકારાત્મક માધ્યમ છે.
તેવી જ રીતે, શિક્ષણના સાધન તરીકે પ્રોત્સાહન બાળકના આત્મવિશ્વાસ પર હકારાત્મક અસર કરે છે અને પુષ્ટિ અને પ્રોત્સાહન આપે છે. શિક્ષણના નકારાત્મક માધ્યમો જેમ કે ઠપકો, ચેતવણી અથવા શિક્ષા એ હકીકત તરફ દોરી જવું જોઈએ કે બાળક હવે વર્તન બતાવતું નથી અથવા તેને બદલતું નથી, કારણ કે શિક્ષક તરફથી તેના વર્તન પર નકારાત્મક પરિણામ આવે છે. વધુમાં, એવી પરિસ્થિતિઓ કે જેમાં કોઈ વ્યક્તિ રોલ મોડેલ તરીકે કામ કરે છે અથવા જેમાં રમવું, કામ કરવું અથવા બોલવું એ શિક્ષણના સાધન તરીકે ગણવામાં આવે છે. જો કે, આને શિક્ષણના પ્રત્યક્ષ માધ્યમ તરીકે ગણવામાં આવતું નથી, જેમાં પુખ્ત વયના લોકો સીધા બાળક પર કાર્ય કરે છે, પરંતુ શિક્ષણના પરોક્ષ માધ્યમ તરીકે. પરિણામે, શિક્ષક હંમેશા બાળક પર તેની અસરથી વાકેફ હોતો નથી.
