Marburg એકાગ્રતા તાલીમ બાળકો માટે (એમકેટી) મનોવૈજ્ .ાનિક અથવા બાળ માનસિક રોગ છે ઉપચાર સારવાર માટે પદ્ધતિ એકાગ્રતા માં અવ્યવસ્થા બાળપણ. પ્રક્રિયા સ્વ-સૂચનાત્મક તાલીમના ઉપયોગ પર આધારિત છે અને તેનો ઉપયોગ પૂર્વશાળા અને શાળા-વયના બાળકો માટે જ્ognાનાત્મક-વર્તણૂકીય તાલીમની ઉપચારાત્મક પદ્ધતિ તરીકે થાય છે. એકાગ્રતા તાલીમ એક તરફ બાળકોને સ્વ-સૂચના આપવા અને બીજી તરફ ગૃહકાર્ય કરવા જેવા રોજિંદા કાર્યોની સુવિધા આપવા માટેનો હેતુ છે. આત્મ-સૂચના એ એક પદ્ધતિનો સંદર્ભ આપે છે જેમાં બાળકો રોજિંદા સમસ્યાઓ વિશેષ રૂપે ઓળખવા માટે, પણ પોતાની જાત પરની માંગણીઓ નિર્ધારિત કરવા અને તેમની પોતાની વર્તણૂકની યોજના બનાવવા માટે, તેમના પોતાના વર્તનનું આયોજન અને નિયમન કરવા માટે એક આંતરિક એકાધિકાર શીખે છે. વધુમાં, આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ સફળતાની લાગણીઓને મજબૂત કરવા અને હતાશા સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરવો તે શીખવા માટે થાય છે. સ્વ-સૂચના ઉપરાંત, છૂટછાટ તકનીકો, ઉદાહરણ તરીકે genટોજેનિક તાલીમ, અને વર્તન ફેરફાર એ માર્બર્ગનો એક ભાગ છે એકાગ્રતા તાલીમ.
સંકેત (એપ્લિકેશનના ક્ષેત્રો)
- એડીએચડી (ધ્યાન ડેફિસિટ / હાઇપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર) અને એડીડી (ધ્યાન ડેફિસિટ ડિસઓર્ડર) - એડીએચડી એ જ્itiveાનાત્મક વ્યવસાયોમાં નિશ્ચિતતાના અભાવ અને અનિયમિત વૃત્તિ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. વર્તન સામાજિક ધોરણની તુલનામાં અતિસંવેદનશીલ અને અવ્યવસ્થિત દેખાય છે. અવગણના અને અતિસંવેદનશીલતા ઉપરાંત, ચિહ્નિત આવેગ પણ લાક્ષણિક છે, જોકે આવેગ અને અતિસંવેદનશીલતા ઘણી વાર ગેરહાજર હોઈ શકે છે, ખાસ કરીને સ્ત્રી જાતિમાં, જેમાં શુદ્ધ ધ્યાન ખાધ ડિસઓર્ડરનું નિદાન થાય છે (એડીએચડી) બનાવવી જોઈએ. નિદાન માટે, લક્ષણો 7 વર્ષની ઉંમરે પહેલાં દેખાવા જોઈએ, ઓછામાં ઓછા 6 મહિના માટે હાજર હોવા જોઈએ અને ઘણી પરિસ્થિતિઓમાં (શાસ્ત્રીય: શાળા અને ઘરનું વાતાવરણ) અવલોકનક્ષમ હોવું જોઈએ.
- સંયુક્ત વિકારો - જેમ કે બાળક અને કિશોરો માનસિક વિકારો એડીએચડી ઘણીવાર સામાજિક માનસિક વિકાર જેવા અન્ય માનસિક વિકારો સાથે સંયોજનમાં થાય છે. પર્યાપ્ત દ્વારા ઉપચાર એક એકાગ્રતા ડિસઓર્ડર, અન્ય વસ્તુઓની વચ્ચે, માર્બર્ગ એકાગ્રતા તાલીમની મદદથી, અન્ય ખલેલ દાખલાઓ toક્સેસ કરી શકાય છે જ્ઞાનાત્મક વર્તણૂકીય થેરાપી અથવા અન્ય રોગનિવારક પગલાં.
બિનસલાહભર્યું
જ્ઞાનાત્મક વર્તણૂકીય ઉપચાર (સીબીટી) અન્ય પદ્ધતિઓ જેવા કે ઉપચારાત્મક શિક્ષણ, સ્વ-સૂચનાત્મક તાલીમ, માતાપિતા તાલીમ અને કન્ડિશનિંગ પ્રોગ્રામ્સ (ઇચ્છિત વર્તનને તાત્કાલિક ઇનામ દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે) એડીએચડી અને એડીડીના ઉપચારનો આધાર છે. આના આધારે, ત્યાં કોઈ સંપૂર્ણ વિરોધાભાસ નથી, પરંતુ ઉપચાર બાળકના ગુપ્તચર સ્તરને અનુરૂપ હોવું આવશ્યક છે. માનસિક કિસ્સામાં મંદબુદ્ધિ, જ્ognાનાત્મક પદ્ધતિઓ ઘણીવાર ખૂબ મર્યાદિત ઉપયોગ અને વ્યવહારુ કસરતો તેમજ પિતૃ તાલીમ અને હોય છે વ્યવસાયિક ઉપચાર ઉપચારનો વધુ મહત્વપૂર્ણ ભાગ લો.
ઉપચાર પહેલાં
ઉપચાર પહેલાં, એડીએચડી જેવા માનસિક વિકારનું નિદાન થાય છે કે નહીં અને સંયુક્ત ડિસઓર્ડર પેટર્ન હાજર છે કે કેમ તે તપાસવું જરૂરી છે. તદુપરાંત, સંયુક્ત ડિસઓર્ડર દાખલાઓના કિસ્સામાં, ઉપચાર માટેની પ્રાધાન્યતાનો ક્રમ સ્થાપિત થવો આવશ્યક છે, ઉપચારની પદ્ધતિઓનો પ્રથમ ઉપયોગ થવાનો છે અને કયા પગલાં લેવા જરૂરી છે તે કરવા માટે. એકાગ્રતા બધા તાલીમ.
પ્રક્રિયા
માર્બર્ગની સાંદ્રતા તાલીમનો હેતુ એએનએચડીની એકાગ્રતા ખાધ અને આવેગના લક્ષણોને ઘટાડવાનું છે. આ હેતુ માટે, અસરગ્રસ્ત બાળકો સાથે ઘણી પરિસ્થિતિઓમાં (ઘરે અને શાળામાં) તાલીમ આપવામાં આવે છે. માર્બર્ગ એકાગ્રતા તાલીમનો સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટક સ્વ-સૂચના તાલીમ છે, જેને પાંચ તબક્કામાં વહેંચી શકાય છે:
- મોડલ શિક્ષણ: ચિકિત્સક પોતાને એક મોડેલ તરીકે કાર્ય કરે છે, જ્યારે તેણી અથવા તે મોટેથી પોતાને બોલે છે.
- બાહ્ય નિયંત્રણ: ચિકિત્સક તેને અથવા તેણીને મોટેથી સૂચના આપે છે ત્યારે બાળક તે જ કાર્ય પોતાની જાતે કરે છે. આ ચિકિત્સક અને બાળક દ્વારા કાર્યની સંયુક્ત પ્રક્રિયા દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે.
- મોટેથી વિચારવું: બાળક ફરીથી કાર્ય પોતે કરે છે, પરંતુ બાળક પોતાને મોટેથી સૂચના આપે છે. શરૂઆતમાં, આને ચિકિત્સકની સહાયની જરૂર છે. બાળક પછી વ્યક્તિગત પગલા માટેની સૂચના બોલે છે અને સંબંધિત કાર્ય કરે છે, અન્ય બાળકો પણ આ કાર્ય કરે છે. અહીં તે મહત્વનું છે કે ચિકિત્સક વખાણ કરે છે અને ત્યાં બાળકોની સફળતાને મજબૂત કરે છે.
- શાંત સ્વ-સૂચના: બાળકને અનુસરવાનું, પોતાને ફફડાવવાની સૂચના આપે છે. દરેક કાર્યને હલ કર્યા પછી, દરેક બાળક મોટેથી પોતાનું વખાણ કરે છે.
- આંતરિક વાણી અથવા સ્વ-સૂચના: આત્મ-સૂચના તાલીમનું અંતિમ પગલું એ કાર્ય કરવા અને સૂચનાનો વિચાર કરવો છે. અહીંનો ધ્યેય એ છે કે રોજિંદા જીવનમાં અન્ય પ્રવૃત્તિઓ માટે સ્વ-સૂચનાને સામાન્ય બનાવવી. આમ, બાળક હોમવર્કમાં અથવા શાળા પાઠમાં પ્રક્રિયા લાગુ કરી શકે છે.
ઉપચાર પછી
ઉપચારની સફળતા પર વિવિધ પદ્ધતિઓ, જેમ કે પ્રશ્નાવલિ અને માનસિક પરીક્ષણોનો ઉપયોગ કરીને નિરીક્ષણ કરી શકાય છે. જો લક્ષણોમાં પર્યાપ્ત સુધારો થતો નથી અથવા જો સંયુક્ત વિકારો હોય, તો વધારાની ફાર્માકોલોજીકલ ઉપચાર જરૂરી હોઈ શકે છે. વિવિધ દવાઓ એડીએચડી માટે માન્ય છે, અને દરેક દર્દી માટે વ્યક્તિગત પસંદગી જરૂરી છે.
