વેસ્ટફાલ-પિલ્ટ્ઝ ફેનોમોનન: કાર્ય, કાર્યો, ભૂમિકા અને રોગો

વેસ્ટફાલ-પિલ્ટ્ઝ ઘટના એ lાંકણ બંધ થવાની પ્રતિક્રિયા છે જેમાં આંખોના વિદ્યાર્થી સંકુચિત થાય છે. તે બેલની ઘટના સાથે મળીને થાય છે અને તેનો ઉપયોગ થાય છે વિભેદક નિદાન વિદ્યાર્થી વિદ્યાર્થી મોટર વિકૃતિઓ માં.

વેસ્ટફાલ-પિલ્ટ્ઝ ઘટના શું છે?

વેસ્ટફાલ-પિલ્ટ્ઝ ઘટના એ lાંકણ બંધ થવાની પ્રતિક્રિયા છે જેમાં આંખોના વિદ્યાર્થીઓના કદમાં ઘટાડો થાય છે. વેસ્ટફાલ-પિલ્ટઝ ઘટનામાં ઘટાડો લાક્ષણિકતા છે વિદ્યાર્થી દરમિયાન કદ પોપચાંની બંધ. દરેક વખતે જ્યારે પોપચા પ્રતિબિંબીત રીતે બંધ થાય છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓના કદમાં પણ ઘટાડો થાય છે. આમ, આ ઘટના સીધા કહેવાતા સાથે સંબંધિત છે પોપચાંની ક્લોઝર રીફ્લેક્સ. આ પોપચાંની ક્લોઝર રીફ્લેક્સ આંખોના પ્રતિબિંબયુક્ત રક્ષણાત્મક પદ્ધતિનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. તે કહેવાતા વિદેશી રીફ્લેક્સ છે, જે ઉત્તેજના થાય છે તે અવયવમાં ઉત્તેજિત થતો નથી. કોર્નીયા અને આંખના તાત્કાલિક આસપાસની પરની યાંત્રિક ક્રિયા, પોપચાને ઝડપથી બંધ કરવાનું કારણ બને છે. આ રીફ્લેક્સનો હેતુ, વિદેશી સંસ્થાઓથી, આંખોને સુરક્ષિત કરવા માટે છે નિર્જલીકરણ અને આંખની કીકીને નુકસાનથી જ્યારે મજબૂત પ્રકાશ, એકોસ્ટિક ઉત્તેજના અથવા જ્યારે સંપર્કમાં આવે ત્યારે પોપચા પણ અનૈચ્છિક રૂપે બંધ થાય છે આઘાત. વિદેશી રીફ્લેક્સ તરીકે, એક આદિવાસી અસર થોડા સમય પછી સેટ થાય છે. આમ, સંપર્ક લેન્સ પહેરનારાઓ વસ્તી દ્વારા રીફ્લેક્સને સ્વીચ કરી શકે છે અને કોર્નિયાને સ્પર્શે છે. સ્પર્શેન્દ્રિય, દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય ઉત્તેજના રીફ્લેક્સ ચાપના લાગણીશીલ અંગ દ્વારા રીફ્લેક્સ કેન્દ્રમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. મગજ અને ત્યાંથી એફ્યુરેન્ટ અંગ દ્વારા ઓર્બ્યુલિકિસ ઓક્યુલી સ્નાયુના સંકોચનને ટ્રિગર કરે છે ચહેરાના ચેતા.

કાર્ય અને કાર્ય

પોપચાંની બંધ સાથે સમાંતર બે ઘટના બને છે. આ બેલની ઘટના અને વેસ્ટફાલ-પિલ્ટ્ઝ ઘટના છે. વેસ્ટફાલ-પિલ્ટ્ઝ ઘટના, જેમ અગાઉ કહ્યું છે, પોપચાંની બંધ થવા દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓના મ્યોસિસ (ઘટાડા) ની લાક્ષણિકતા છે. તે જ સમયે, બેલની ઘટનામાં, નાજુક કોર્નિયાના રક્ષણ માટે આંખની કીકી ઉપરની તરફ ફેરવવામાં આવે છે. ચહેરાના લકવોમાં, બેલની ઘટના પોપચાંની બંધ થવાની નિષ્ફળતા હોવા છતાં જોવા મળી છે. પોપચાંની ક્લોઝર રીફ્લેક્સની જેમ, પ્યુપિલરી રીફ્લેક્સ પણ તે જ માર્ગ દ્વારા ટ્રિગર થાય છે. બંને સહમત છે પ્રતિબિંબ. તે છે, જો ફક્ત એક જ આંખ ઉત્તેજીત થાય, તો પણ પ્રતિબિંબ બંને આંખો થાય છે. પોપચાંની બંધ હોવા છતાં, શિષ્ટાચારનું વિરામ અને અવરોધ થાય છે. આ રીતે, વિદ્યાર્થીઓ સંકુચિતતા (મ્યોસિસ) સાથે પ્રકાશના સંપર્કમાં અને વિદ્યાર્થીઓની વિક્ષેપ (માયડ્રિઆસિસ) સાથે પ્રકાશની સ્થિતિને મંદ કરવા માટે પ્રતિક્રિયા આપે છે. સ્ફિંક્ટર પેપિલે સ્નાયુ માટે જવાબદાર છે વિદ્યાર્થી કર્કશ અને માટે જર્જરિત pupillae સ્નાયુ વિદ્યાર્થી વિક્ષેપ. સ્ફિંક્ટર પ્યુપિલિ સ્નાયુ પેરાસિમ્પેથેટિક દ્વારા પૂરું પાડવામાં આવે છે નર્વસ સિસ્ટમ અને દ્વારા જર્જરિત pupillae સ્નાયુ સહાનુભૂતિ નર્વસ સિસ્ટમ. એવું જાણવા મળ્યું હતું કે પોપચાંની બંધ થયા પછી વિદ્યાર્થીઓના સંકોચન (વેસ્ટફાલ-પિલ્ટઝ ઘટના) પ્રકાશ ઇરેડિયેશન દરમિયાન તેમના સંકોચન સિવાય અન્ય કારણો હોવા આવશ્યક છે. જ્યારે પોપચા બંધ હોય ત્યારે વિદ્યાર્થીઓની સહ-ચળવળની ધારણા થાય છે. આમ, અમુક રોગોમાં, જોકે તેની કોઈ પ્રતિક્રિયા નથી વિદ્યાર્થી લાઇટ ઇરેડિયેશન રજીસ્ટર થયેલ છે, તેઓ પોપચાંની બંધ રિફ્લેક્સમાં નોંધાયેલા છે. લકવો સાથે સંકળાયેલ અમુક આંખના રોગોનું નિદાન વેસ્ટફાલ-પિલ્ટ્ઝ ઘટનાની તપાસ કરીને કરી શકાય છે. જો કે, આ અપ્રાવ્ય નથી, કારણ કે વેસ્ટફાલ-પિલ્ટઝ ઘટના ઉપરાંત, બેલની ઘટના પણ થાય છે. આંખોના રોલિંગને કારણે વિદ્યાર્થી ઘણી વાર દેખાતો નથી.

રોગો અને ફરિયાદો

વેસ્ટફાલ-પિલ્ટ્ઝ ઘટનાની સહાયથી, રોગના કારણના સંકેત, વિદ્યાર્થીઓના મોટર કાર્યના વિકારમાં મળી શકે છે. પ્રથમ, તે ફરીથી સમજાવવું જોઈએ કે વિદ્યાર્થીઓના સંકુચિતતા અને વિભાજનને બે જુદા જુદા માર્ગો દ્વારા અનુભવાય છે. જ્યારે વિદ્યાર્થી વિક્ષેપ સહાનુભૂતિયુક્ત પ્રભાવી દ્વારા નિયમન કરવામાં આવે છે, પેરાસિમ્પેથેટિક એફિરેન્ટ્સ વિદ્યાર્થી સંકુચિતતા માટે જવાબદાર છે. મોટાભાગના મોટર ડિસઓર્ડર સ્ફિંક્ટર પેપિલે સ્નાયુના લકવોને કારણે થાય છે. પ્યુપિલ્ટોનિયા હાજર છે, જે મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં હાનિકારક કારણો ધરાવે છે. સખ્ત પ્રકાશમાં વિદ્યાર્થીઓના તેમ છતાં, પ્યુપિલોટોનિયાને કારણે પાસા કરવામાં આવે છે. અંધારાવાળા ઓરડામાં, તેમ છતાં, તેઓ તુલનાત્મક સ્થિતિમાં તંદુરસ્ત વ્યક્તિઓની તુલનામાં નાના બને છે. નજીકની પરિસ્થિતિઓમાં, વિદ્યાર્થીઓ સંકુચિત થઈ જાય છે. પ્યુપિલ્ટોનિયા લગભગ હંમેશાં એકતરફી શરૂ થાય છે. કેટલીકવાર સ્ફિંક્ટર પ્યુપિલિ સ્નાયુનું લકવો પણ સંપૂર્ણ વિદ્યાર્થીની કઠોરતા તરફ દોરી જાય છે. આ લકવોના કારણો એન્યુરિઝમ્સ, હિમેટોમસ અથવા હોઈ શકે છે. મગજ ગાંઠો. આ સ્થિતિમાં, વિદ્યાર્થી વિખરાયેલા છે અને તે પ્રકાશ અથવા નજીકના દૃષ્ટિકોણ પર પ્રતિક્રિયા આપતા નથી. કહેવાતા હોર્નર સિન્ડ્રોમ ફરીથી મસ્ક્યુલસ ડિલેટેટર પ્યુપિલેની નબળાઇ છે. પરિણામે, વિદ્યાર્થીઓ અંધારામાં ભાગ્યે જ વિખરાય છે, પરિણામે અંધારામાં દ્રશ્ય મુશ્કેલીઓ આવે છે. જો કે, મસ્ક્યુલસ ડિલેટેટર પ્યુપિલિ અને મસ્ક્યુલસ સ્ફિંક્ટર પ્યુપિલે એક બીજાથી સ્વતંત્ર રીતે કાર્ય કરે છે, જ્યારે પ્રકાશનો સંપર્ક કરવામાં આવે છે અને જ્યારે પોપચા બંધ થાય છે ત્યારે વિદ્યાર્થીનું સંકોચન સંપૂર્ણ રીતે કાર્ય કરે છે. વધુ ભાગ્યે જ, કહેવાતા રીફ્લેક્સ પ્યુપિલરી કઠોરતા જોવા મળે છે. અહીં, બંનેની આંખો તરત જ પ્રભાવિત થાય છે. ફક્ત ઓપ્ટિકલ પ્રતિબિંબ વ્યગ્ર છે. વિદ્યાર્થીઓ પ્રકાશ ઉત્તેજના પર પ્રતિક્રિયા આપતા નથી. જો કે, મોટર રીફ્લેક્સિસ (નજીકનું ધ્યાન અને કન્વર્જન્સ પ્રતિસાદ) અકબંધ છે. આ લક્ષણને એર્ગીલ-રોબર્ટસન નિશાની તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. રીફ્લેક્સ પ્યુપિલરી કઠોરતામાં, મિડબ્રેઇનને નુકસાન થાય છે, જે ઘણીવાર થાય છે બળતરા અને ગાંઠ, પણ તેમાં સામાન્ય છે સિફિલિસ.