હાયપરલેક્સિયા: કારણો, લક્ષણો અને ઉપચાર

જે બાળકો તેમના સાથીદારોએ પહેલાં સારી રીતે વાંચવાનું શીખે છે અને અક્ષરો અને સંખ્યાઓ સાથે જોરદાર મોહ બતાવે છે, કેટલીકવાર તેઓ તેમની અસાધારણ ક્ષમતાઓને હાઈપરલેક્સિયા કહેવાતા સિંડ્રોમ માટે eણી લે છે. આનું સંભવિત નિશાની માનવામાં આવે છે ઓટીઝમ, એસ્પરજર અથવા વિલિયમ્સ-બ્યુરેન સિન્ડ્રોમ.

હાયપરલેક્સિયા શું છે?

હાઈપરલેક્સિયા, ગ્રીક "હાયપર" (ઓવર) અને "લેક્સિસ" (ઉચ્ચાર, શબ્દ) માંથી, બાળકની આશ્ચર્યજનક રીતે વિકસિત વાંચવાની ક્ષમતાનો સંદર્ભ આપે છે. જો કે, આમાં સમજાયેલી મુશ્કેલીઓ અને યોગ્ય રીતે બોલવામાં આવતી ભાષા અને સામાજિક સાથેની મુશ્કેલીઓનો સમાવેશ થાય છે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ. સિન્ડ્રોમની ઓળખ પ્રથમ વખત 1967 માં નોર્મન અને માર્ગારેટ સિલ્વરબર્ગ દ્વારા કરવામાં આવી હતી, જેમણે પૂર્વ અભ્યાસ કર્યા વિના તેને વાંચવાની ક્ષમતા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરી હતી, સામાન્ય રીતે બાળક પાંચ વર્ષની ઉંમરે પહોંચતા પહેલા થાય છે. તેઓએ નોંધ્યું છે કે અસરગ્રસ્ત બાળકોમાં ડીકોડિંગ શબ્દોમાં યોગ્યતા હોય છે જે તેમના વાંચનની સમજને વધારે છે. ઘણા નિષ્ણાતો માને છે કે હાયપરલેક્સિયા એ તેનું સંકેત છે ઓટીઝમ. અન્ય, જેમ કે ડેરોલ્ડ ટ્રેફર્ટ, વિવિધ પ્રકારનાં સિન્ડ્રોમથી અલગ પડે છે, ફક્ત તેમાંથી કેટલાક સંબંધિત છે ઓટીઝમ અને એસ્પરજર સિન્ડ્રોમ. આ ન્યુરોલોજિકલી અવિશ્વસનીય બાળકો છે જે ખૂબ જ પ્રારંભિક વાચકો છે (પ્રકાર 1), ખાસ પ્રકારની પ્રતિભા (પ્રકાર 2) તરીકે પ્રારંભિક વાંચવાની ક્ષમતા વિકસિત autટિસ્ટિક્સ, અને બાળકો કે જે વય સાથે અદૃશ્ય થઈ જાય છે (પ્રકાર 3)

કારણો

હાયપરલેક્સિયાના ચોક્કસ કારણો જાણી શકાયા નથી. એવું માનવામાં આવે છે કે સિન્ડ્રોમના કેટલાક વિસ્તારોના અતિ વિકાસથી પરિણમે છે મગજ, જ્યારે અન્ય અવિકસિત રહે છે. જો ઘટના autટિઝમ અથવા એસ્પર્જરના પરિણામ રૂપે થાય છે, તો શક્ય સ્પષ્ટતાઓ શોધી શકાય છે. હાલમાં, autટિઝમના જુદા જુદા ટ્રિગર્સની તપાસ કરવામાં આવી રહી છે. એક તરફ, આનુવંશિક પરિબળો ભૂમિકા ભજવી શકે છે. 100 થી વધુ જનીનો અને 40 થી વધુ જનીન લોકી પહેલેથી જ ઓળખવામાં આવી છે કે જે આ રોગમાં સામેલ છે. આનુવંશિક અસામાન્યતાઓના ઘણા સંભવિત સંયોજનો autટિઝમ સ્પેક્ટ્રમની વિવિધતા અને પહોળાઈ માટેનો હિસ્સો ધરાવે છે.

લક્ષણો, ફરિયાદો અને સંકેતો

2004 માં, સંશોધનકારોએ એસ્પર્જરના દર્દીઓના મગજમાં, બદલાતી કનેક્ટિવિટી, માહિતીના મોટા પાયે પ્રવાહના સંકેતો શોધી કા .્યા. મગજ સ્કેન એ વધારો અને ઘટાડો પ્રવૃત્તિ બંને ક્ષેત્રો, તેમજ મગજના જુદા જુદા વિસ્તારોની પ્રવૃત્તિ પેટર્નનું સુમેળ ઘટાડ્યું. વૈશ્વિક અંડર કનેક્ટિવિટી, એટલે કે, ઓછી કનેક્ટિવિટી ઉપરાંત, સ્થાનિક ઓવર કનેક્ટીવીટી પણ વારંવાર જોવા મળે છે. આ નિશ્ચિતનું ઓવર સ્પેશિયલાઇઝેશન તરીકે સમજાય છે મગજ પ્રવૃત્તિઓ. દર્દીઓની વર્તણૂકમાં પરિણામી વિચિત્રતા, ઉદાહરણ તરીકે, લાગણીઓ, વ્યક્તિઓ અને વસ્તુઓ વચ્ચેના જોડાણોની શોધમાં, હાયપરલેક્સિક બાળકોમાં પણ જોઇ શકાય છે. તેથી, autટિઝમ અને એસ્પરર મેના ટ્રિગર્સનો અભ્યાસ કરવો શેડ હાયપરલેક્સિયા સિન્ડ્રોમના કારણો પર પ્રકાશ.

રોગનું નિદાન અને કોર્સ

હાયપરલેક્સિયાથી પ્રભાવિત બાળકો સામાન્ય રીતે સરેરાશ આઈક્યુથી સરેરાશ અથવા થોડો વધારે હોય છે. ભાષાઓની ડિસિફરિંગ માટે તેમની પાસે અપવાદરૂપ પ્રતિભા છે અને તેથી તે ખૂબ જ પ્રારંભિક વાચકો બની જાય છે. 18 થી 24 મહિનાની ઉંમર સુધી, તેઓ મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં સામાન્ય રીતે વિકાસ પામે છે; તે પછી જ અસામાન્યતાઓ વધુ વારંવાર બને છે. જો બાળક 2 વર્ષની વયે પહેલાં લાંબા શબ્દો જોડણી કરવા માટે સક્ષમ છે અને 3 વર્ષની ઉંમરે સંપૂર્ણ વાક્યો વાંચી શકે છે, તો તે સિન્ડ્રોમથી અસરગ્રસ્ત થઈ શકે છે. અન્ય પ્રતિભાઓમાં ઝડપી અક્ષર અને ઉચ્ચારણ ગણતરી અને પાછળની બાજુ વાંચન શામેલ છે. તે જ સમયે, બાળકોમાં ઘણી વખત પ્રહાર કરતી મુશ્કેલીઓનો અવલોકન કરી શકાય છે. તેમાંથી ઘણા ફક્ત સઘન પુનરાવર્તન દ્વારા બોલવાનું શીખે છે અને મુશ્કેલી હોય છે શિક્ષણ ઉદાહરણ તરીકે અથવા અજમાયશ અને ભૂલ દ્વારા કોઈ ભાષાના નિયમો. આ ઘણીવાર સામાજિક સમસ્યાઓ લાવે છે, જેમાં હાયપરલેક્સિક બાળકો અન્ય લોકો સાથે રમવામાં અથવા વાતચીત કરવામાં ઓછો રસ ધરાવતા હોય છે. તેઓ ભાગ્યે જ વાતચીત શરૂ કરે છે, અને ઘણીવાર ચોક્કસ અને અસામાન્ય ડરનો વિકાસ કરે છે. બાળકો તેમના ભાષણને વિકસાવવા માટે વિદ્વાન અથવા વાક્ય અને શબ્દોની અનુકૂળતાનો ઉપયોગ કરે છે. તેમની પાસે ઘણી વાર મોટી શબ્દભંડોળ હોય છે અને ઘણી વસ્તુઓના નામ આપી શકે છે, પરંતુ તેમની ભાષા કુશળતાનો અમૂર્ત રીતે ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે સમજાતું નથી. સ્વયંસ્ફુરિત અભિવ્યક્તિઓ ગેરહાજર હોય છે અને વ્યવહારિક ભાષાનો ઉપયોગ અવિકસિત છે. હાયપરલેક્સિક બાળકોને હંમેશાં ક્યાં, કેવી રીતે અને શા માટે હોય છે તેવા પ્રશ્નોના જવાબ આપવામાં સમસ્યાઓ થાય છે. અસરગ્રસ્ત બાળકો ઘણીવાર માતાપિતા, શિક્ષકો અથવા શિક્ષકો દ્વારા જ્ognાનાત્મક રીતે આગળ નીકળી જાય છે જેઓ અપેક્ષા રાખે છે કે તેઓ વાંચન સિવાયના અન્ય ક્ષેત્રોમાં વિશેષ કુશળતા અને પ્રદર્શન કરે. રોજિંદા જીવનમાં તેમને દિનચર્યાઓની જરૂર હોય છે, કારણ કે તેઓ ધાર્મિક વ્યવહાર સાથેના ફેરફારો સાથે મુશ્કેલીઓનો સામનો કરે છે.

ગૂંચવણો

હાયપરલેક્સિયા મુખ્યત્વે મનોવૈજ્ complaintsાનિક ફરિયાદોનું કારણ બને છે જેનો દરેક કિસ્સામાં સારવાર કરી શકાતી નથી. ઘણા કિસ્સાઓમાં, બાળકોમાં વિશેષ ઉપહાર અથવા ક્ષમતાઓ જોવા મળે છે, જેથી તેઓ પ્રમાણમાં નાની ઉંમરે વાંચન અથવા અંકગણિત શીખે. આ સકારાત્મક પાસાઓ ઉપરાંત, જીવનના અન્ય ક્ષેત્રોમાં પણ મર્યાદાઓ છે જે અસરગ્રસ્ત બાળકોના દૈનિક જીવનને ખૂબ જટિલ બનાવી શકે છે. તદુપરાંત, સંદેશાવ્યવહારની મુશ્કેલીઓ હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, જે આ કરી શકે છે લીડ ત્રાસ આપવી અથવા ગુંડાગીરી કરવી, ખાસ કરીને બાળકોમાં. હાયપરલેક્સિયાવાળા મોટાભાગના બાળકોમાં પણ રમવા માટેની ઇચ્છા હોતી નથી અથવા ચર્ચા અન્ય બાળકો સાથે. તેમના માટે સંદેશાવ્યવહાર અને અન્ય લોકો સાથે સંપર્ક વિશેના ડરનો વિકાસ કરવો એ અસામાન્ય નથી. જો આ ભયની સારવાર કરવામાં નહીં આવે બાળપણ, તેઓ પુખ્તાવસ્થામાં ગંભીર સામાજિક સમસ્યાઓ વિકસાવી શકે છે. સારવાર પોતે કરતું નથી લીડ કોઈપણ ખાસ મુશ્કેલીઓ અને સામાન્ય રીતે વિવિધ ઉપચાર દ્વારા કરવામાં આવે છે. જો કે, ઉપચાર સફળ થશે કે નહીં તેની આગાહી કરી શકાતી નથી લીડ રોગના સકારાત્મક માર્ગ માટે. હાયપરલેક્સિયાને લીધે માતાપિતા માનસિક અગવડતાથી પીડાય તે પણ અસામાન્ય નથી.

જ્યારે કોઈ ડ theક્ટર પાસે જવું જોઈએ?

જો બાળક સમાન વયના અન્ય બાળકો સાથે સીધી તુલનામાં વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ દર્શાવે છે, તો આ અંગે ડ theseક્ટર સાથે ચર્ચા થવી જોઈએ. જો બાળકના વિકાસમાં ફેરફાર કરવામાં આવે છે અથવા વય યોગ્ય નથી, તો ઘણીવાર એવી પરિસ્થિતિઓ હોય છે કે જેને સારવારની જરૂર હોય અથવા બાળકને હાલની કુશળતા માટે વિશેષ ટેકોની જરૂર હોય. તબીબી પરીક્ષણો શક્ય વિકારો અથવા વિકાસના સ્તરના નિદાન માટે કરવામાં આવે છે. જો અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિને લોકો, વસ્તુઓ અને લાગણીઓ વચ્ચે સંદર્ભ સ્થાપિત કરવું મુશ્કેલ લાગે છે, તો આ અસામાન્ય માનવામાં આવે છે. જો સંદર્ભોને પકડી શકાતા નથી, તો ડ doctorક્ટરનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. જો પુખ્ત વયના પ્રભાવ વિના ખૂબ જ નાની ઉંમરે પત્રો અને શબ્દો શીખવામાં આવે છે, તો આ નિરીક્ષણને અનુસરવું જોઈએ. જો ખૂબ જ નાની ઉંમરે લાંબા શબ્દો જોડણી કરી શકાય, તો ચિકિત્સકની સલાહ લેવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. જો સંદેશાવ્યવહાર, લાગણીઓ અથવા શારીરિક નિકટતાના ક્ષેત્રોમાં મુશ્કેલીઓ હોય, તો ડ doctorક્ટરની સલાહ લેવી જોઈએ. જો ભાષાના નિયમો ખૂબ પ્રેક્ટિસ છતાં પકડી શકાતા નથી, તો ડ doctorક્ટરની મુલાકાત લેવી યોગ્ય છે. એવા બાળકો માટે કે જેઓ સામાજિક સંપર્કમાં અથવા રમકડાં સાથે રમવામાં થોડો રસ બતાવે છે, ડોકટરે વર્તણૂકની નજીકથી ધ્યાન આપવું જોઈએ. જો બાળકના માતાપિતા અથવા સંભાળ લેનારાઓ માન્યતા આપે છે કે શીખવા માટેના દાખલાઓ બાળક દ્વારા અપનાવવામાં આવતાં નથી, તો ડ neutralક્ટરને તટસ્થ નિરીક્ષક તરીકે સલાહ માટે પૂછવું જોઈએ.

સારવાર અને ઉપચાર

હાયપરલેક્સિયાની સારવાર કરી શકાય છે જો સ્થિતિ વહેલી તકે નિદાન થાય છે. આ માટે સઘન જરૂરી છે ભાષણ ઉપચાર, જે બાળકના વિકાસની શરૂઆતમાં શરૂ થવી જોઈએ. આ બાળકને સારી ભાષા કુશળતા પ્રાપ્ત કરવાની અને સામાજિક કુશળતાને વધુ સરળતાથી વિકસિત કરવાની મંજૂરી આપે છે. જો તેની પાસે પહેલેથી જ વાંચવાની આવડત છે, તો આનો પ્રાથમિક અભિગમ તરીકે ઉપયોગ કરવો જોઈએ ભાષણ ઉપચાર. નિષ્ણાતો, માતાપિતા, શિક્ષકો અને શિક્ષકો માટે એક ટીમ તરીકે મળીને કામ કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. એપ્લાઇડ બિહેવિયર એનાલિસિસ ("એબીએ"), જેનો ઉપયોગ હંમેશાં ઓટીઝમની સારવારમાં થાય છે, તે સંબંધિત હાયપરલેક્સિક સિન્ડ્રોમમાં પણ સફળતા તરફ દોરી શકે છે. તે એક સાકલ્યવાદી સ્વરૂપ છે ઉપચાર જેમાં 1980 ના દાયકાથી ભાષા કુશળતા સૂચના શામેલ છે. આ ધ્યેય પગલાં સામાજિક અને વાતચીત કરવાની ક્ષમતા buildભી કરવાની છે. બાળકોની હાલની કુશળતાનો પાયો તરીકે ઉપયોગ થાય છે જેના પર ઉપચાર કાર્યક્રમ બનેલો છે. માતાપિતા સારવારમાં સામેલ છે, અને શિક્ષણ પ્રયત્નો અને સફળતા શક્ય તેટલી સીધી શક્ય છે.

દૃષ્ટિકોણ અને પૂર્વસૂચન

અન્ય બાળકોને અક્ષરો અને નંબરો શીખવાની ક્ષમતા બંધ ન થાય અથવા સારવાર કરવામાં ન આવે.તે બાળકની ઉપરની સરેરાશ બુદ્ધિનું પરિણામ છે અને મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં બીજી હાલની અવ્યવસ્થા સૂચવે છે. આ કારણોસર, હાયપરલેક્સિયા એ સ્વતંત્ર ડિસઓર્ડર નથી જેની સારવાર કરવામાં આવે છે. તે હાલની અંતર્ગત વિકારનું પરિણામ છે જેનું નિદાન અને તબીબી સારવાર હોવી જ જોઇએ. મોટાભાગના કેસોમાં, મગજની અવ્યવસ્થા છે જે જીવનના અન્ય ક્ષેત્રોમાં શક્યતાઓમાં ઘટાડો તરફ દોરી જાય છે જે સંખ્યા અને અક્ષરો સાથે વ્યવહાર કરવાની ઉપરની સરેરાશ ક્ષમતા હોવા છતાં. મોટે ભાગે, દર્દી માટે સ્વતંત્ર જીવન જીવવાનું શક્ય નથી. દર્દીની સારવારની જરૂરિયાત હાયપરલેક્સિયા પર કેન્દ્રિત નથી અને તેથી તેને અગ્રતા આપવામાં આવતી નથી. .લટાનું, ઉપચારાત્મક પગલાં હાઈપરલેક્સિયાની આવડતનો ઉપયોગ થાય છે અને દર્દીને આ ક્ષેત્રમાં અંડરચેલેંજિંગ કરવામાં આવતું નથી તેની ખાતરી કરવા માટે સ્થાન લે છે, જે બદલામાં નવી મુશ્કેલીઓનું કારણ બની શકે છે. હાયપરલેક્સિઆને ઇલાજ અથવા ઘટાડવાની સંભાવનાને કારણોસર સતત માનવામાં આવી શકે છે. એક ભાષણમાં અથવા વર્તણૂકીય ઉપચાર પ્રવર્તમાન જ્ cાનાત્મક શક્યતાઓને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે અને ક્ષમતાના સંચાલનને પ્રશિક્ષિત કરવામાં આવે છે. આ મોટાભાગના દર્દીઓની ભાવનાત્મક સ્થિતિમાં સુધારણા તરફ દોરી જાય છે અને આથી સુખાકારીની સારી ભાવના તરફ દોરી જાય છે.

નિવારણ

કારણ કે હાયપરલેક્સિયાના કારણો મોટાભાગે અનિશ્ચિત રહે છે, નિવારક નથી પગલાં ભલામણ કરી શકાય છે. Autટિઝમ સાથેના જોડાણમાં, થિયરીઝ તાજેતરના વર્ષોમાં વારંવાર ઉદ્ભવી છે જે રસીના નુકસાનના સંભવિત પરિણામ તરીકે ડિસઓર્ડરનું અર્થઘટન કરે છે. જો કે, આ સિદ્ધાંતો હજી સુધી સબમિટ થઈ નથી અને, કિસ્સામાં રસીઓ સમાવતી થિઓમર્સલ, પણ નામંજૂર કરવામાં આવી છે. આમ, રસીકરણનો ઇનકાર મોટે ભાગે ઓટીઝમ અને હાયપરલેક્સિયા સામે રક્ષણ આપતું નથી.

અનુવર્તી

હાયપરલેક્સિયાના મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, ફોલો-અપના પગલાં ગંભીર મર્યાદિત હોય છે. અહીં, અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિ મુખ્યત્વે આગળના લક્ષણો સાથેના વધુ ઝડપી લક્ષણો અથવા ગૂંચવણોને રોકવા માટે ઝડપી નિદાન પર આધારીત છે. આ લક્ષણોના વધુ બગડતા અટકાવે છે. આ રોગની સારવાર ખરેખર ડ doctorક્ટર દ્વારા કરવાની જરૂર નથી, પરંતુ બાળકોને તેમના જીવનમાં મજબૂત ટેકોની જરૂર છે, જેથી તેઓ તેમની ક્ષમતાઓનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરી શકે. પ્રારંભિક તબક્કે માતાપિતાએ હાયપરલેક્સિયાને ઓળખવું આવશ્યક છે અને ડ itક્ટર દ્વારા તેની તપાસ કરાવવી જોઈએ. તે પછી, બાળકોને વિશેષ ટેકોની જરૂર હોય છે. વર્તણૂકીય ઉપચાર આ અવ્યવસ્થાના લક્ષણોને દૂર કરવા કેટલાક કેસોમાં પણ જરૂરી હોઈ શકે છે. પોતાના કુટુંબમાંથી અથવા સંબંધીઓ અને પરિચિતોની સંભાળ અને સહાયક માનસિક ઉદભવને દૂર કરવામાં અથવા અટકાવવામાં પણ મદદ કરી શકે છે અથવા હતાશા. માતાપિતાએ ત્યાંથી પોતાને આ બીમારી વિશે યોગ્ય અને સંપૂર્ણ માહિતી આપવી જોઈએ. હાયપરલેક્સિયાના અન્ય પીડિતો સાથે સંપર્ક પણ આ સંદર્ભમાં ખૂબ ઉપયોગી થઈ શકે છે, કારણ કે આ ઘણીવાર માહિતીના વિનિમય તરફ દોરી જાય છે.

આ તમે જ કરી શકો છો

અસરગ્રસ્ત બાળકોના માતાપિતાએ, પ્રથમ કિસ્સામાં, ગોઠવણ કરવી જોઈએ ભાષણ ઉપચાર તેમના બાળક માટે. જો રોગનિવારક ઉપચાર શરૂ કરવામાં આવે છે, તો ભાષા કુશળતાને પ્રોત્સાહન આપી શકાય છે અને સામાજિક મર્યાદાઓ ઘટાડી શકાય છે. આ ઉપચાર બાળક સાથે ઘણું વાંચીને અને ગણતરી કરીને માતાપિતા દ્વારા ઘરે સમર્થન આપવું આવશ્યક છે. જો બાળક પાસે પહેલાથી જ વાંચવાની કુશળતા છે, તો વાંચનની ક્ષમતામાં ખાસ સુધારો કરી શકાય છે. બાળક અગાઉ શાળા શરૂ કરી શકશે અને તેની બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓનો પૂર્ણ ઉપયોગ કરી શકશે. સાથે રહેવું વર્તણૂકીય ઉપચાર હંમેશા સૂચવવામાં આવે છે. ખાસ કરીને એવા બાળકો માટે કે જેમાં હાયપરલેક્સિયા autટિઝમ સાથે જોડાણમાં થાય છે, વહેલી વર્તણૂકીય તાલીમ મહત્વપૂર્ણ છે. માતાપિતા અથવા વાલીઓએ આ માટેની તાલીમ લેવી જોઈએ અને, જો જરૂરી હોય તો, પણ ચર્ચા અન્ય માતા - પિતા માટે. આ બાળક માટે શ્રેષ્ઠ સારવાર શોધવામાં મદદ કરશે. જો, બધું હોવા છતાં, બાળકને એકીકૃત કરવામાં મુશ્કેલી હોય, તો આગળ રોગનિવારક પરામર્શ યોગ્ય હોઈ શકે છે. અંતર્ગત ઓટીઝમ ડિસઓર્ડરના લક્ષણોને દૂર કરવા માટે બાળકને કોઈ વિશેષ શાળામાં જવાની જરૂર છે અથવા દવા લેવાની જરૂર પડી શકે છે. બાળરોગ ચિકિત્સક અથવા બાળ મનોવિજ્ .ાની તે નક્કી કરી શકે છે કે વિગતવાર કયા પગલાં લેવા જોઈએ.