હોશિયારપણું નિદાન

ઉચ્ચ હોશિયાર, ગિફ્ટેડનેસ, ઉચ્ચ હોશિયાર, વિશેષ હોશિયાર, પ્રતિભા, વિશેષ હોશિયાર, ઉચ્ચ બુદ્ધિ, ઉચ્ચ બુદ્ધિ, ઉચ્ચ હોશિયાર, ઉચ્ચ પ્રદર્શન, બુદ્ધિ, બુદ્ધિ પરીક્ષણ અંગ્રેજી : અત્યંત હોશિયાર, અત્યંત પ્રતિભાશાળી, એન્ડોમેન્ટ, હોશિયાર. અત્યંત હોશિયાર શું છે તે વ્યાખ્યાયિત કરતી વખતે, વ્યક્તિ ઘણી વાર એકલા બુદ્ધિને માપવા માટે પોતાને મર્યાદિત કરે છે. જો કે, હોશિયારતા એ બુદ્ધિ પરીક્ષણ કરતાં વધુ છે જે બુદ્ધિમત્તાના ભાગ દ્વારા બુદ્ધિ નક્કી કરવાનું વચન આપે છે.

હોશિયાર કે ઉચ્ચ અભિરુચિને સિદ્ધિ અથવા ઉચ્ચ પ્રદર્શન સાથે સરખાવી શકાય નહીં. આ એ હકીકતને કારણે છે કે પ્રદર્શન વિવિધ ઘટકો પર આધારિત છે અને તે ઘણા પાસાઓ અને તેની સાથેની ઘટનાઓથી પ્રભાવિત છે. આ પ્રભાવો દ્વારા, હોશિયારતા અજાણી રહી શકે છે.

હોશિયારપણું પ્રોત્સાહન

હાલની ઉચ્ચ પ્રતિભાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે, એકાગ્રતાની રમતો ખાસ કરીને સલાહભર્યું છે. આ હેતુ માટે, અમે ગેમ ઉત્પાદક સાથે મળીને એક ગેમ વિકસાવી છે, જે રમતિયાળ રીતે હોશિયારતાને પ્રોત્સાહન આપી શકે છે. એકાગ્રતા અને રમતોના સંયોજન દ્વારા, વિવિધ લક્ષ્યોને ખૂબ સારી રીતે પ્રાપ્ત કરી શકાય છે. અમે આ રમતની ઉચ્ચ ગુણવત્તા અને કારીગરી પર વિશેષ ભાર મૂકીએ છીએ.

આવર્તન

યોગ્ય પરીક્ષણ પ્રક્રિયાઓ સાથે ઇન્ટેલિજન્સ ગુણાંકના માપનથી સંબંધિત, તુલનાત્મક જૂથ (= સમાન કસોટી, સમાન વય) ની તપાસ કરાયેલ વ્યક્તિઓમાંથી લગભગ 2% IQ 130 અને તેથી વધુની શ્રેણીમાં છે. 2% એ તપાસ કરાયેલ વ્યક્તિઓનો સંદર્ભ આપે છે અને કુલ વસ્તીનો નહીં. આશરે અંદાજિત અને આંકડાકીય રીતે કહીએ તો, એવું માનવામાં આવે છે કે પ્રાથમિક શાળાના લગભગ દરેક 2જા ધોરણમાં એક ઉચ્ચ હોશિયાર બાળક છે.

ઉચ્ચ હોશિયાર બાળકોના ક્ષેત્રમાં લિંગ વિતરણ સમાન છે. છોકરીઓ ઘણી વાર છોકરાઓ જેટલી જ હોશિયાર હોય છે. નિદાન એક અનુભવી મનોવિજ્ઞાનીના હાથમાં છે.

જ્ઞાનની સ્થિતિને ધ્યાનમાં રાખીને, બુદ્ધિના ગુણાંકના વાસ્તવિક નિર્ધારણ ઉપરાંત, પર્યાવરણીય પરિબળો અને બિન-સંજ્ઞાનાત્મક વ્યક્તિત્વ લક્ષણોને અલગ પાડવા અને મૂલ્યાંકન કરવા માટે આવા સર્વેક્ષણ દરમિયાન માતાપિતા અને શિક્ષકોનું સર્વેક્ષણ પણ હાથ ધરવામાં આવશે. સહપાઠીઓ (= પીઅર જૂથ) નું સર્વેક્ષણ હાથ ધરવામાં આવશે નહીં. પુખ્ત વયના લોકો માટે શાળાના ગ્રેડથી સ્વતંત્ર રીતે આવા મૂલ્યાંકન કરવાનું પહેલેથી જ મુશ્કેલ હોવાથી, ખાસ કરીને પ્રાથમિક શાળા વયના બાળકો ખૂબ જ અવિવેચક હોય છે.

સર્વેક્ષણોએ દર્શાવ્યું છે કે સહાનુભૂતિ, પણ શાળાની સિદ્ધિઓ (જો જાણીતી હોય તો), હોશિયારતાના મૂલ્યાંકન પર વિશેષ પ્રભાવ ધરાવે છે. હોશિયારતાનું મૂલ્યાંકન કરવાના ઉદ્દેશ્ય ધરાવતા નિષ્ણાતોના અભિપ્રાયોમાં સામાન્ય રીતે માત્ર સ્પષ્ટ માહિતી (તારીખ, ઇન્ટેલિજન્સ ટેસ્ટની વિગતો, વિશ્લેષણ, પરીક્ષાનું કારણ) જ નહીં, પરંતુ સૌથી ઉપર, પરીક્ષણની પરિસ્થિતિ દરમિયાન બાળકના વર્તન અને પરીક્ષાના વાસ્તવિક પરિણામો વિશેના નિવેદનો પણ હોય છે. નિષ્ણાતના અભિપ્રાયો સામાન્ય રીતે હોશિયારતાના મૂલ્યાંકન અંગે મનોવિજ્ઞાનીના અભિપ્રાય સાથે સમાપ્ત થાય છે.

આ નિવેદનોમાં માતાપિતા અને શિક્ષકો સાથેની મુલાકાતોમાંથી વધારાની માહિતી હોઈ શકે છે. આ મુલાકાતો (ઉપર જુઓ) ખાસ કરીને ઉપયોગી થઈ શકે છે કારણ કે બંને જૂથો પહેલાથી જ લાંબા સમય સુધી બાળક સાથે આવ્યા છે અને અલગ-અલગ પરિસ્થિતિઓમાં બાળકને ઓળખવામાં સક્ષમ બન્યા છે. બાળકના વર્તનનું અવલોકન અને અર્થઘટન સંભવિત હાજરીના પ્રારંભિક સંકેતો પ્રદાન કરી શકે છે ઉચ્ચ હોશિયાર.

અમારા પેટાપેજ પર હોશિયારની લાક્ષણિકતાઓ, અમે આ સાથે ખાસ વ્યવહાર કરીએ છીએ. ત્યાં તમને લાક્ષણિક વર્તણૂકોની સૂચિ પણ મળશે અને વધુ માહિતી. બાલિશ વર્તનનું અવલોકન અને અર્થઘટન હંમેશા આત્મીયતાનું જોખમ વહન કરે છે.

પરિણામે ઘણી બધી બાબતો ખૂબ જ સકારાત્મક અથવા ખૂબ નકારાત્મક દેખાય છે. આ કારણોસર, ઇન્ટેલિજન્સ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ માત્ર અવલોકનો પર બિલ્ડ કરી શકે છે. પ્રથમ અને અગ્રણી, બાળકના વર્તનનું મૂલ્યાંકન અને મૂલ્યાંકન માતાપિતા, અથવા શિક્ષકો અથવા શિક્ષકો દ્વારા કરવામાં આવે છે. અનુભવી બાળક અને કિશોરવયના મનોવૈજ્ઞાનિક દ્વારા ઇન્ટેલિજન્સ ડાયગ્નોસ્ટિક્સના માળખામાં, નિરીક્ષણ વધુ મહત્વ મેળવે છે. પરીક્ષણ પરિસ્થિતિમાં બાળકના અવલોકન ઉપરાંત (સાથે વ્યવહાર તણાવ પરિબળો, અજાણ્યા પરિસ્થિતિઓ પર પ્રતિક્રિયા આપતા), બાહ્ય પ્રભાવી પરિબળોનું પણ વિશ્લેષણ અને અર્થઘટન નિદાન દરમિયાન માતા-પિતા અથવા શિક્ષકો અથવા શિક્ષકો (ઉપર જુઓ) સાથે ચર્ચા દ્વારા કરવામાં આવે છે.