એડીએસના કારણો

વ્યાપક અર્થમાં સમાનાર્થી

ધ્યાન ડેફિસિટ ડિસઓર્ડર, ધ્યાન ડેફિસિટ ડિસઓર્ડર, હાન્સ-ગક-ઇન-ધ-એર, સાયકoorર્ગેનિક સિન્ડ્રોમ (પીઓએસ) એ ડેટિસિટ ડેફિસિટ હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર (વિરોધી)એડીએચડી), એટેન્શન ડેફિસિટ સિન્ડ્રોમ (એડીએચડી) એક ખૂબ જ ઉચ્ચારણ અવગણનાનો સમાવેશ કરે છે પરંતુ કોઈ પણ રીતે આવેગજન્ય અથવા અતિસંવેદનશીલ વર્તણૂક દ્વારા નહીં. આ જ કારણ છે એડીએચડી બાળકોને ઘણીવાર સ્વપ્નદ્રષ્ટા અથવા "હંસ-ગક-ઇન-ધ-એર" કહેવામાં આવે છે. સંભવિત કારણોના સંદર્ભમાં, સંશોધનની વર્તમાન સ્થિતિ સૂચવે છે કે બંને વચ્ચે ખામીયુક્ત માહિતી પ્રસારણ અને પ્રક્રિયા મગજ વિભાગો (મગજ ગોળાર્ધ) ને વિકાસ માટે જવાબદાર ઠેરવી શકાય છે એડીએચડી.

આ ખામીયુક્ત માહિતી પ્રસારણના વિકાસના કારણો ફરીથી જટિલ હોઈ શકે છે અને તે જન્મ પહેલાં, એટલે કે જન્મ પહેલાં હોઈ શકે છે. એડીએચડી દ્વારા થતાં વિવિધ લક્ષણોને કારણે, ખાનગી અને ખાસ કરીને શાળાના વાતાવરણમાં સમસ્યાઓ .ભી થાય છે. સામાન્ય અથવા કેટલીક વખત પણ ઉપરની સરેરાશ બુદ્ધિ હોવા છતાં, વિવિધ લક્ષણો જ્ inાનમાં અંતરાલ તરફ દોરી જતાં નથી, જે વારંવાર ધ્યાન ખાધ સિંડ્રોમના ક્ષેત્રમાં ગંભીર સમસ્યાઓનું કારણ બને છે.

જો કે, નવીનતમ વૈજ્ .ાનિક તારણો ધારે છે કે ન્યુરોબાયોલોજીકલ પ્રક્રિયાઓ, આનુવંશિકતા અને પર્યાવરણીય પ્રભાવ બધા ધ્યાન ખાધ સિંડ્રોમના વિકાસમાં ભૂમિકા ભજવે છે. વૈજ્ .ાનિક સંશોધનની વર્તમાન સ્થિતિ અનુસાર, એવું માનવામાં આવે છે કે મેસેંજર પદાર્થોનું અસંતુલન સેરોટોનિન, નોરેપીનેફ્રાઇન અને ડોપામાઇન માં ઉત્તેજના ટ્રાન્સમિશન દરમિયાન વિકાસ પામે છે મગજ. તેમની ગુણધર્મોને લીધે, મેસેંજર પદાર્થોનો માનવીય વર્તણૂક પર અસ્પષ્ટ પ્રભાવ નથી.

જ્યારે સેરોટોનિન અનિવાર્યપણે મૂડને પ્રભાવિત કરે છે, ડોપામાઇન શારીરિક પ્રવૃત્તિ પર અસર પડે છે. બદલામાં નોરેપીનેફ્રાઇન ધ્યાન આપવાની ક્ષમતાને પ્રભાવિત કરે છે. જો આ સંતુલન વ્યગ્ર છે, ઉત્તેજનાનું પ્રસારણ સામાન્ય રીતે થઈ શકતું નથી, જે આખરે લાક્ષણિક એડીએસ વર્તનને ઉત્તેજિત કરે છે.

માં ઉત્તેજના મગજ ચેતા કોષો દ્વારા પ્રાપ્ત અને પ્રસારિત થાય છે. ઉત્તેજના ઓવરલોડને રોકવા માટે, તેમ છતાં, ચેતા કોષો એકબીજા સાથે જોડાયેલા નથી, પરંતુ તેમની વચ્ચે ન્યૂનતમ જગ્યા હોય છે, કહેવાતા સિનેપ્ટિક ગેપ. એકવાર માહિતી પ્રસારિત થઈ ગયા પછી, મેસેંજર પદાર્થો સિનેપ્ટિક ગેપમાં પાછા સ્થાનાંતરિત થાય છે અને દ્વારા ફરીથી લેવામાં આવે છે ચેતા કોષ 1.

એડીએચડીના કિસ્સામાં, ઉત્તેજના ટ્રાન્સમિશન પ્રક્રિયાઓ ધોરણથી વિચલિત થાય છે, પરિણામે મેસેંજર પદાર્થોનું અસંતુલન થાય છે. સેરોટોનિન, ડોપામાઇન અને મગજમાં નોરેડ્રેનાલિન. એડીએચડી દર્દીઓમાં, એવું માનવામાં આવે છે કે ટ્રાન્સપોર્ટર જનીન અને ઉત્તેજના પ્રાપ્ત કરનાર બંને રીસેપ્ટર સાઇટ્સ ચેતા કોષ ડોપામાઇન અને / અથવા નોરેપિનેફ્રાઇન માટે અલગ છે અને તેથી તે ધોરણથી વિચલિત થાય છે. બંનેમાં ડોપામાઇનની સાંદ્રતામાં ઘટાડો સિનેપ્ટિક ફાટ અને નોરેપિનેફ્રાઇનની ઉણપ લાક્ષણિકનું કારણ બની શકે છે એડીએચડી લક્ષણો.

જો કોઈ ઉત્તેજના પ્રાપ્ત થાય છે ચેતા કોષ 1, તે મેસેંજર પદાર્થોને મુક્ત કરીને, ચેતા કોષ 2 પરની માહિતીને પ્રસારિત કરે છે સિનેપ્ટિક ફાટ. જ્યારે મેસેંજર પદાર્થો સિનેપ્ટિક ગેપમાં આવે છે, ત્યારે તેઓ ચેતા કોષ 2, ડોક પર ચોક્કસ બંધનકર્તા સાઇટની શોધ કરે છે અને પછી માહિતી પર પસાર કરે છે. એ હકીકત એ છે કે પરિવારો ઘણીવાર એડીએસથી પ્રભાવિત થાય છે તે બે પ્રશ્નો તરફ દોરી જાય છે: વિવિધ તપાસ અને અભ્યાસ દર્શાવે છે કે એડીએચડીના વિકાસ માટેની પૂર્વધારણા આનુવંશિક રીતે મેળવી શકાય છે.

બીજી બાજુ, તે પણ જાણીતું છે કે પર્યાવરણીય પ્રભાવો એડીએસના વિકાસ પર નિર્ણાયક પ્રભાવ પાડી શકે છે. સામાન્ય રીતે એકલા શિક્ષણ એડીએસના વિકાસ માટે સંપૂર્ણપણે જવાબદાર નથી. શિક્ષણની અસંગત શૈલી અને પરિણામે આગળના બિનતરફેણકારી પર્યાવરણીય પ્રભાવોને એડીએસની રચનાની રીત પર વિશેષ પ્રભાવ હોઈ શકે છે.

એડીએસ બાળકના જીવનમાં શિક્ષણની મુખ્ય ભૂમિકા છે. તે ફક્ત કારણના ક્ષેત્રમાં જ નહીં, પણ ઉપચારના ક્ષેત્રમાં પણ મહત્વપૂર્ણ હોઈ શકે છે, કારણ કે તેને એક વિશિષ્ટ રીતે અનુકૂળ થવું અને ટેકો આપવો પડશે. - શું એડીએચડી આનુવંશિક રીતે વારસાગત છે?

• સમાન / સમાન પર્યાવરણીય પ્રભાવો (ઉછેર) ને કારણે એડીએસનો વારંવાર વિકાસ છે. જો કોઈ બાળક માનસિક અથવા વર્તણૂકીય ડિસઓર્ડરનું પ્રારંભિક નિદાન મેળવે છે, તો માતાપિતા ઘણીવાર પોતાને પૂછે છે કે તેઓએ શું ખોટું કર્યું છે અને શું તેમના ઉછેર રોગ માટે દોષ હોઈ શકે છે. હાલના વૈજ્ .ાનિક અધ્યયનની સ્થિતિ અનુસાર આ પ્રશ્નનો જવાબ સ્પષ્ટ રીતે આપી શકાય નહીં.

જ્યારે વારંવાર થતી વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ વારંવાર ઉછેરમાં અથવા પર્યાવરણીય પ્રભાવોમાં નિષ્ફળતાઓને શોધી કા beી શકાય છે, ત્યાં ધ્યાન વિકારના કિસ્સામાં નોંધપાત્ર રીતે વધુ પ્રભાવશાળી પરિબળો છે, જેમ કે જનીનો, ન્યુરોબાયોલોજીકલ ફેરફારો, અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિની વિશેષ લાક્ષણિકતાઓ અને ઘણા વધુ. . આવા તણાવપૂર્ણ બાળકમાં, શિક્ષણમાં નિષ્ફળતા ઓછામાં ઓછા લક્ષણોને તીવ્ર બનાવી શકે છે. એડીએચડી બાળકોને ખૂબ પ્રેમ અને ધ્યાન આપવાની જરૂર છે કારણ કે તેઓ ઝડપથી ઉપેક્ષિત અને ગેરસમજ અનુભવે છે.

આ ઉપરાંત, તેમને સ્પષ્ટ માળખું અને વિશ્વસનીય નિયમો આપવાની જરૂર છે. જો આ વિશેષ જરૂરિયાતો પર્યાપ્ત રીતે પૂરી ન થાય, તો પ્રેમાળ અને પ્રતિબદ્ધ માતાપિતા દ્વારા શિક્ષણ પણ એડીએચડીને ઉત્તેજીત કરી શકે છે, પરંતુ સંભવત further આગળના પરિબળો વિના નહીં. શા માટે કેટલાક ધ્યાન વિકાર અતિસંવેદનશીલતા અને આવેગ સાથે અને અન્ય ગેરહાજર-માનસિકતા અને સ્વપ્નશીલતા સાથે સંકળાયેલા છે, એટલે કે એડીએચડી અને એડીડી વચ્ચે ચોક્કસ પરમાણુ અને આનુવંશિક તફાવત શું છે, તેની તપાસ કરવામાં આવી રહી છે, પરંતુ તે હજી અસ્પષ્ટ છે.

જો કે, સ્વપ્નાશક્તિના વિકાસ માટે ઘણા તાર્કિક કારણો છે. એક વસ્તુ માટે, એક સ્વપ્નશીલ બાળક મોટાભાગના માતાપિતા અને શિક્ષિત લોકો માટે એક સુખદ બાળક છે જે પોતાને એકલા રોકી શકે છે અને તેથી ખુશ લાગે છે. આ ઉપરાંત, ઘણા એડીએચડી બાળકોની ઉચ્ચારણ કલ્પના હોય છે જે તેમને દિવાસ્વપ્નનો આનંદ માણવા માટે સક્ષમ કરે છે અને તેના તમામ અતિશય ઉત્તેજનાથી તેને બહારની દુનિયાથી અલગ કરે છે.

તેથી નાના બાળકોને તેમની સ્વપ્નશીલતાને કારણે લગભગ ફક્ત ફાયદાઓ છે. ફક્ત શાળામાં, જ્યારે તેઓ પાઠ ચૂકી જાય છે અને તેમના ગ્રેડ પીડાય છે, ત્યારે શું તેમની ગેરહાજરી-માનસિકતા સમસ્યા બની જાય છે? જો કે ત્યાં સુધીમાં, તેમનું પોતાનું સ્વપ્ન વિશ્વ તેમાંના મોટાભાગના લોકોમાં એટલી નિશ્ચિતપણે લંગર થઈ ગયું છે અને તેમને એટલી આશ્રય આપે છે કે આ વર્તનથી છૂટકારો મેળવવો તેમના માટે ખૂબ મુશ્કેલ હશે.

એમસીડી એ ન્યૂનતમ સેરેબ્રલ ડિસફંક્શનના સંક્ષિપ્ત સ્વરૂપ તરીકે standsભો થાય છે અને મગજની ક્રિયાના તમામ વિકારોનો સમાવેશ કરે છે જે જન્મ પહેલાં અથવા તે પછી (= પૂર્વ-, પેરી- અને પોસ્ટનેટલ) પછી વિવિધ રીતે થાય છે. તેમ છતાં એમસીડીનો વારંવાર કારણ તરીકે ઉપયોગ થતો હતો શિક્ષણ સમસ્યાઓ, ખાસ કરીને 1970 ના દાયકામાં અને વિકાસના સમજૂતી તરીકે ડિસ્લેક્સીયા, પૂર્વ-પેરી અને પોસ્ટનેટલ સમસ્યાઓ અને એડીએચડીના વિકાસ વચ્ચેના જોડાણો હોઈ શકે છે. પ્રારંભિક મગજમાં ન્યુનતમ નુકસાન બાળપણ જન્મજાત, એટલે કે જન્મજાત, કારણ કે માતાના ચેપી રોગો દ્વારા, રક્તસ્રાવ દ્વારા અથવા દરમિયાન પોષણની ભૂલો દ્વારા થઇ શકે છે. ગર્ભાવસ્થા.

આમાં, ખાસ કરીને નિયમિત આલ્કોહોલ અથવા નિકોટીન માતા દ્વારા વપરાશ, જેનો અર્થ છે કે મગજ સ્ટેમ (થાલમસ) સંપૂર્ણપણે વિકસિત નથી (મગજ-કાર્બનિક ઘટક). જન્મ પ્રક્રિયા દરમિયાન વિવિધ કારણો (= પેરીનેટલ) પણ છે જે ન્યૂનતમ મગજનો નુકસાન પહોંચાડી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જન્મ દરમિયાન ઓક્સિજનનો અભાવ અથવા સ્થિતિના અસંગતતાઓને લીધે વિવિધ જન્મ વિલંબ થવાનું જોખમ છે.

અધ્યયનોએ એ પણ બતાવ્યું છે કે જન્મના વજનના ઓછા વજનવાળા અકાળ બાળકોમાં સામાન્ય જન્મ વજનવાળા બાળકો કરતાં એડીએચડી થવાની સંભાવના વધુ હોય છે. એવી પણ શંકા છે કે આ અકાળે જન્મેલા બાળકોમાં ન્યુનતમ મગજનો પરિપક્વતા વિકારની વધેલી સંભાવના સાથે સંબંધિત છે. ન્યૂનતમ સેરેબ્રલ ડિસફંક્શનના વિકાસ માટે લાક્ષણિક પોસ્ટનેટલ કારણો સામાન્ય રીતે અકસ્માતો, ચેપી રોગો અથવા મેટાબોલિક ડિસઓર્ડર છે.

ખાસ કરીને એડીએચડીના ડાયગ્નોસ્ટિક સીમાંકનના સંદર્ભમાં, તેથી પ્રસૂતિ રેકોર્ડ અને બાળકની યુ-પરીક્ષાનું પરિણામ પ્રદાન કરવું ઉપયોગી છે, કારણ કે તે મહત્વપૂર્ણ માહિતી પ્રદાન કરી શકે છે. એડીએસની એલર્જીની પણ વારંવાર ચર્ચા કરવામાં આવે છે - દર્દીઓ ધ્યાનની ખાધના વિકાસના કારણ તરીકે ચર્ચામાં છે. હવે ઘણા લોકો એલર્જીથી પીડાય છે અને આ લોકોમાંના દરેક એડીએચડીથી પીડિત નથી.

જો કે, આ વાતને નકારી શકાય નહીં કે એલર્જી શરીરમાં તણાવપૂર્ણ પરિસ્થિતિને ઉત્તેજીત કરે છે, જેના દ્વારા શરીર, અથવા adડ્રેનલ કોર્ટેક્સ, એડ્રેનાલિન પ્રકાશનને ટ્રિગર કરે છે અને અંતે કોર્ટીસોલના વધેલા ઉત્પાદનમાં પ્રતિક્રિયા આપે છે. કોર્ટિસોલ કહેવાતા જૂથનો છે ગ્લુકોકોર્ટિકોઇડ્સ. કોર્ટિસોલના પ્રકાશનથી શરીરમાં સેરોટોનિનના સ્તરમાં ઘટાડો થાય છે.

બદલામાં, સેરોટોનિન, વ્યક્તિના મૂડ અને ધ્યાનને અસર કરે છે, અને તે આ ધ્યાન છે અને મૂડ સ્વિંગ જે પોતાને બાળકોમાં અનુભવે છે. આહાર ઉપચારના વિવિધ ઉપાયોથી પણ ઉત્પન્ન, એલર્જી ઘણીવાર એડીએચડી વિકસાવવાની શંકા છે. તેમ છતાં, વ્યક્તિગત કેસોમાં જોડાણ - જેમ કે ઉપર સૂચવ્યા મુજબ - એકદમ શક્ય છે, અભ્યાસ દર્શાવે છે કે એલર્જી અને ખાસ કરીને ખોરાકની એલર્જી એડીએચડીના વિકાસના કારણ તરીકે ભાગ્યે જ ઉપયોગમાં લેવાય છે. આનો અર્થ એ નથી કે વિવિધ આહાર ઉપચારના ઉપાયો, જેમ કે આહાર Feingold અનુસાર, લક્ષણો સુધારી શકતા નથી.