લક્ષણ ઉપચાર | ડિસ્લેક્સીયાની ઉપચાર

લક્ષણ ઉપચાર

લક્ષણ ઉપચાર એ બાળકના વ્યક્તિગત લક્ષણોથી શરૂ થાય છે અને વિવિધ પગલાંની મદદથી તેને સુધારવાનો પ્રયાસ કરે છે. કોઈ ચોક્કસ કેસમાં લક્ષણોની જેમ વ્યક્તિગત દેખાય છે તેમ, સહાય અને ટેકોની જરૂર હોય ત્યાં સપોર્ટ પૂરો પાડવા માટે ઉપચારના આવા પ્રકારનું ખાસ ડિઝાઇન અને લક્ષ્ય હોવું આવશ્યક છે. એક નિયમ તરીકે, શુદ્ધ લક્ષણ ઉપચાર એ ઉપચારનો એક પ્રકાર છે જે લક્ષિત કસરતો અને વ્યવસ્થિત અભિગમો દ્વારા બાળકની વાંચન અને જોડણી કુશળતાને સુધારવાનો પ્રયાસ કરે છે. અમારા મતે, જો કે, તે ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ કે લક્ષણોની ઉપચાર માત્ર વધુ વધારાની કસરતોમાં અધોગતિ કરે છે, જે વધુમાં નિષ્ફળતાના અનુભવો દ્વારા પડકાર આપે છે અને સંભવત. બાળકોને અપમાનિત કરે છે. લક્ષિત અને વ્યક્તિગત રૂપે અનુકૂળ, લક્ષણ અને કારણ ઉપચાર એ એકબીજાથી સંપૂર્ણ વિરોધાભાસી હોવું જરૂરી નથી, પરંતુ લક્ષણ ઉપચારમાં પણ ખ્યાલના ક્ષેત્રો શામેલ હોઈ શકે છે.

આગળ ઉપચાર પ્રક્રિયાઓ

જે સાંભળવામાં આવે છે તેની પ્રક્રિયાના કેન્દ્રિય ખલેલના કિસ્સામાં (સુનાવણી પ્રક્રિયા વિકાર), ઉપચારના વૈકલ્પિક સ્વરૂપો આપવામાં આવે છે. ટોમેટિસ, વુલ્ફ અથવા જોહન્સન અનુસાર ધ્વનિ ઉપચાર એ એક ઉદાહરણ છે.

• ટોમેટિસ પદ્ધતિ અનુસાર તાલીમ સુનાવણી
• વોલ્ફ અનુસાર સાઉન્ડ થેરેપી
• જોહન્સન અનુસાર થેરપી

શાળા વ્યક્તિગત ઉપચાર અંગે આવશ્યક માહિતી પ્રદાન કરી શકે છે.

દૈનિક સંપર્ક અને અસંખ્ય અવલોકનોને કારણે શિક્ષણ (પ્રારંભ) પરિસ્થિતિ, ભૂલોનું ટાઇપોલોજી પરીક્ષણ પરિણામોની તુલનામાં સ્વતંત્ર શક્ય છે, જેથી વ્યક્તિગત ફેરફારોનું મૂલ્યાંકન સરળતાથી લાગુ થઈ શકે. જોકે, શાળામાં વ્યક્તિગત ટેકો સમસ્યારૂપ છે કારણ કે વર્ગમાં ઘણા બાળકોને સામાન્ય રીતે વ્યક્તિગત ટેકોની જરૂર હોય છે. 2003 ના શિક્ષણ અને સાંસ્કૃતિક બાબતોના પ્રધાનોના ક Conferenceન્ફરન્સનું ઠરાવ (= કોન્ફરન્સ જેમાં વ્યક્તિગત જર્મન રાજ્યોના શિક્ષણ અને સાંસ્કૃતિક બાબતોના તમામ પ્રધાનો ભાગ લે છે) નિદાન, સલાહ અને બાળકોને હેસીના ક્ષેત્રમાં સમસ્યાઓ ધરાવતા બાળકોના સમર્થનને ધ્યાનમાં લે છે. ખાસ જરૂરિયાતવાળા બાળકોના શિક્ષણમાં વિશેષ મુશ્કેલીઓવાળા વિદ્યાર્થીઓને ગેરલાભના વળતર અંગે નવું હુકમનામું. તેમ છતાં અમે શાળામાં ઉપચાર અને સપોર્ટને ખૂબ જ યોગ્ય અને સમજદાર માને છે, તેમ છતાં, તે આપણને સ્પષ્ટ છે કે મોટી સંખ્યામાં સપોર્ટ કલાકોને લક્ષ્ય બનાવવું પડશે જેથી આવા વ્યક્તિગત ટેકાને નક્કર ધોરણે મૂકી શકાય.

એક્સ્ટ્રાક્યુક્ર્યુલર ઉપચાર અને વ્યક્તિના ટેકાના ખર્ચ શિક્ષણ સમસ્યાઓ સામાન્ય રીતે માતાપિતા દ્વારા ઉઠાવવામાં આવે છે, કેટલાક કિસ્સાઓમાં ઉપચારના ખર્ચને આવરી લેવા માટે યુવા કલ્યાણ કચેરીને અરજી કરી શકાય છે. સંપૂર્ણ કાનૂની દૃષ્ટિકોણથી આ કહેવાતી "એકીકરણ સહાય" છે, જે a35a એસબીજી VIII અનુસાર નિયમન કરવામાં આવે છે. એકીકરણ સહાય માટે પ્રવેશ પ્રાપ્ત થયા પછી નિર્ણય વ્યક્તિગત રીતે (વ્યક્તિગત કેસ નિર્ણય) લેવામાં આવે છે.

વિશેષ ઉપચાર અને સપોર્ટ ખાસ કરીને સલાહ આપી શકાય છે જો શાળામાં નિષ્ફળતાના અનુભવો (આત્મ-સન્માન, આત્મ-શંકા, શાળાના હતાશા, શાળાનો ડર) ને લીધે બાળકમાં માનસિક અને ભાવનાત્મક સમસ્યાઓ .ભી થાય તો. સામાન્ય રીતે આ સમસ્યાઓ સારવાર બાળ ચિકિત્સક દ્વારા પ્રમાણિત કરવામાં આવે છે. યુવા કલ્યાણ કચેરીનો વ્યક્તિગત કેસ નિર્ણય સામાન્ય રીતે વર્ગના વર્ગ શિક્ષક સાથેની વાતચીતને પણ સૂચિત કરે છે, જેમાં શાળાના સપોર્ટની ચર્ચા અને વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે.

જો તે સ્પષ્ટ થઈ જાય કે તીવ્રતાને કારણે એકલા શાળાના ટેકા પૂરતા નથી ડિસ્લેક્સીયા, સ્કૂલની બહારની ઉપચાર સૂચવી શકાય છે. જો આ સ્થિતિ છે, તો યુવક કલ્યાણ Officeફિસ માતાપિતાની આવકને ધ્યાનમાં લીધા વિના ઉપચાર ખર્ચને આવરી લેશે. ધ્યાન: નિયમ પ્રમાણે, યુવા કલ્યાણ કચેરી દ્વારા માન્યતા પ્રાપ્ત ચિકિત્સક સાથે ઉપચાર થવો જ જોઇએ!

તદુપરાંત, તે વાજબી લાગે છે કે અસાધારણ ઉપચાર અને શાળા ઉપચાર એકબીજા સાથે સુસંગત છે. અમારા મતે, નિયમિત અંતરાલે શાળા અને ચિકિત્સક વચ્ચેનો સંપર્ક શક્ય હોવો જોઈએ! અમારા મતે, એક્સ્ટ્રાક્યુરિક્યુલર ઉપચાર અને સપોર્ટની સમસ્યા નીચેના મુદ્દામાં છુપાયેલ છે:

• મને સારી રીતે સ્ટ્રક્ચર્ડ બ promotionતી કેવી રીતે મળી શકે?
• તે કેવી રીતે બાંહેધરી આપી શકાય છે કે ઉપચાર અને સપોર્ટ શાળાની શિક્ષણ સામગ્રી પર આધારિત છે?
• શું તે શિક્ષણ અને શિક્ષણના સ્વરૂપોને પણ સમર્થન આપે છે જેનો ઉપયોગ શાળાઓમાં થાય છે?
• શું બાળકોના હિતમાં અને શાળાના ભણતરની સામગ્રીને અનુરૂપ, સર્વગ્રાહી શક્ય તેટલું કામ કરવા માટે, વિશેષ સપોર્ટ શાળા સાથે સલાહ અને સંપર્કની ઓફર કરે છે?
• કેવી રીતે વિશેષ સપોર્ટ મારા બાળકની વ્યક્તિગત સમસ્યાઓ (મૂલ્યાંકન) પ્રત્યે સતત નવા વલણની ખાતરી આપે છે?
• શું અસાધારણ સપોર્ટ પણ શીખવાની વ્યૂહરચનાના શિક્ષણને સમર્થન આપે છે (કેવી રીતે? હું યોગ્ય રીતે શીખી રહ્યો છું?) અથવા તે સંપૂર્ણ અને અનન્ય રીતે સમસ્યાવાળા વિસ્તારોના વધારાના અભ્યાસ (ટ્યુટરિંગના અર્થમાં) તરફ લક્ષી છે?
• શું એક્સ્ટ્રાક્યુરિક્યુલર ઉપચાર એ મારા બાળકના માનસને પણ ધ્યાન આપે છે અથવા મારે મારા બાળકને શક્ય તેટલું ટકાઉ મદદ કરવા માટેના ઉપચારાત્મક પગલાઓની જરૂર છે (ઓક્યુપેશનલ થેરેપી; સાયકોથેરાપ્યુટિક ઉપાયો; આત્મવિશ્વાસ વધારવો)