પરિચય
બાળકની વર્તણૂકને સુસ્પષ્ટ માનવામાં આવે છે જો તે ધોરણથી નોંધપાત્ર રીતે જુદી હોય, એટલે કે સમાન વયના બાળકોની સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત વર્તન. આ વર્ણનમાં વિવિધ પ્રકારની વિવિધ વિકારો શામેલ છે જેનો પ્રભાવ બાળકના જીવન અને તેના પર્યાવરણ પર વધારે કે ઓછો પ્રભાવ પાડી શકે છે. આ હંમેશાં માંદગીનું મૂલ્ય ધરાવતું હોતું નથી અથવા તેને ડિસઓર્ડર તરીકે માનવું જોઈએ, પરંતુ સામાન્ય રીતે તેણીની ભાવનાત્મક અને માનસિક સ્થિતિના આધારે બાળકના પર્યાવરણના અનુભવો અને પ્રભાવ પ્રત્યેની "સામાન્ય" પ્રતિક્રિયા હોય છે.
વર્તણૂકીય સમસ્યાઓ પોતાને બાલમંદિરમાં કેવી રીતે પ્રગટ કરે છે?
In કિન્ડરગાર્ટન ઘણા બાળકો જોરથી અને પ્રેરક છે. નવું ચાલવા શીખતું બાળક માટે સામાન્ય વર્તણૂક એ કિશોર વયે ગંભીર વર્તણૂકીય વિકાર હશે. એક વર્તન તેથી માત્ર સ્પષ્ટ જ હોય છે જ્યારે તે સામાન્ય કરતા અલગ હોય છે, એટલે કે સમાન વયના બાળકોની સરેરાશ.
આમાં કંઈક આવું શોધવું સામાન્ય રીતે વધુ મુશ્કેલ છે કિન્ડરગાર્ટન શાળા કરતાં, અને માત્ર થોડી ઉચ્ચારણ વિકારોને સરળતાથી અવગણી શકાય છે. બાહ્યરૂપે નિર્દેશિત વર્તન જેમ કે અન્ય બાળકો અને શિક્ષકો સામે આક્રમકતા અને હિંસા, મજબૂત ફિડજેટિંગ, નિયમો અને સત્તાનો સંપૂર્ણ અસ્વીકાર, વગેરે ઘણીવાર પહેલેથી જ સુસ્પષ્ટ છે. કિન્ડરગાર્ટન.
અન્ય વર્તણૂકીય સમસ્યાઓ જેમ કે મજબૂત સંકોચ અને અસ્વસ્થતા શોધવી વધુ મુશ્કેલ છે, કારણ કે શિશુઓ સામાન્ય રીતે ખૂબ જ અનામત અને બેચેન હોઈ શકે છે. કહેવાતા ઇન્ટર્નાઇઝિંગ વર્તણૂકીય સમસ્યાઓ ઘણીવાર ત્યારે જ શોધાય છે જ્યારે તેઓ ખૂબ ઉચ્ચારણ હોય અથવા શાળાની વય સુધી ચાલુ રહે. આંકડા મુજબ, નાના બાળકોની વર્તણૂક સમસ્યાઓ સાથે શાળા શરૂ થાય તે પહેલાં તેમની સંખ્યામાં વધારો થાય છે અને શાળાના યુગમાં અડગતા ટાળવા માટે શિક્ષકો અને માતાપિતાને તાલીમ લેવાની જરૂર પડે છે અને આમ વિકાસની સંભવિત ક્ષતિ છે.
વર્તણૂકીય સમસ્યાઓવાળા વિદ્યાર્થીઓને તમે કેવી રીતે ઓળખશો?
પ્રારંભિક શાળામાં, વર્તણૂકીય વિકૃતિઓવાળા ઘણા બાળકોને પ્રથમ વખત ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે અથવા પ્રથમ વખત તેમનો વિકાસ થાય છે. શાળામાં પણ આ વર્તણૂક બતાવવું અને ઘરે ઘણું ઓછું મુશ્કેલીભર્યું વર્તન કરવું તે તેમના માટે અસામાન્ય નથી. લાક્ષણિક અસામાન્યતાઓમાં ફિડજેટિંગ અને ડિસ્ટ્રેક્ટિબિલીટી, લાત મારવી, ક્લાસના મિત્રો સાથે મારવું અને ગુંડાવવું, કાર્યો કરવા માટે ઇનકાર કરવો અને આ પ્રકારની બાબતો શામેલ છે.
વળી, વર્તણૂકીય સમસ્યાઓ પણ ઉપાડ અને સંકોચ, અલગતાની ચિંતા, અન્યમાં પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે અસ્વસ્થતા વિકાર અને સમાન લક્ષણો. આવી પરિસ્થિતિમાં એક મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા તેથી શિક્ષકની ભૂમિકા ભજવે છે, જેમણે વર્તનને માન્યતા આપવી જોઈએ અને યોગ્ય પગલાં સાથે તેની સામે ચાલવું જોઈએ. દુર્ભાગ્યવશ, ઘણા માતાપિતા શિક્ષકો પર પણ દોષારોપણ કરે છે જ્યારે તેમનું બાળક પ્રથમ વખત સ્પષ્ટ બની જાય છે, જો કે કારણભૂત પરિબળો સામાન્ય રીતે ઘરે અથવા તાત્કાલિક વાતાવરણમાં અને બાળક સાથે જ જોવા મળે છે. તેથી, પ્રારંભિક શાળાની ઉંમરે વર્તણૂકીય સમસ્યાઓના ઉપચારમાં શિક્ષકો અને માતાપિતાનો સહયોગ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.
