વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ શોધવા માટે કયા પરીક્ષણો ઉપલબ્ધ છે?
સુસ્પષ્ટ વર્તનને નિર્ધારિત કરવું મુશ્કેલ છે. સ્પેક્ટ્રમ ધોરણથી થોડો વિચલનોથી શરૂ થાય છે અને મેનિફેસ્ટ માનસિક વિકારથી ટૂંક સમયમાં સમાપ્ત થાય છે. વર્તણૂકીય સુસ્પષ્ટતાની વ્યાખ્યા પણ મુશ્કેલ હોવાથી, સંકળાયેલ નિદાન અને પરીક્ષણ પણ સરળ નથી.
કારણ કે તે કોઈ નિર્ધારિત ક્લિનિકલ ચિત્ર નથી, પરંતુ રોગના મૂલ્ય સાથે અને તેના વિના વિવિધ અભિવ્યક્તિઓનું એક ટોળું છે, ત્યાં કોઈ પરીક્ષણ હોઈ શકતું નથી જે દરેક સમસ્યા વર્તણૂકને અનન્ય રૂપે રેકોર્ડ કરે છે. તેમ છતાં, શંકાસ્પદ વર્તણૂક અસામાન્યતાવાળા દરેક બાળકનું પરીક્ષણ થવું જોઈએ, કારણ કે હવે સામાન્ય વર્તણૂકીય અસામાન્યતાઓ માટે ઘણી સારી પરીક્ષણ પ્રક્રિયાઓ છે. આમાં શામેલ છે, ઉદાહરણ તરીકે, શાળાઓમાં વર્તણૂકીય સમસ્યાઓની તપાસ (એસવીએસ), જે શિક્ષકો માટે એક પ્રશ્નાવલી છે અને આક્રમક વર્તન, અતિસંવેદનશીલતા, આંતરિક વિકાર અને કુશળતા અથવા સંસાધનના ઉપયોગની સમસ્યાઓ વચ્ચેનો તફાવત છે.
ભાવનાત્મક અને વર્તણૂકીય સમસ્યાઓની નોંધ લેતી સીબીસીએલ (બાળ વર્તન તપાસની સૂચિ), લાંબા સમયથી સ્થાપિત થઈ છે અને નાના બાળકો માટે પણ તેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. વાઈનાલેન્ડ ભીંગડા બાળકની બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓ પર વધુ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને તેનો ઉપયોગ વર્તન નિરીક્ષણ માટે થાય છે. લક્ષણ સ્કેલના આ સિદ્ધાંતના આધારે બીજી ઘણી તુલનાત્મક પરીક્ષણો છે, જેનો ઉપયોગ ચિકિત્સકના વિવેકબુદ્ધિથી થઈ શકે છે.
આમ, જો બાળક આમાંથી કોઈ લાક્ષણિક વર્તણૂક વિકાર બતાવે છે, તો તે પ્રમાણમાં વિશ્વસનીય રીતે શોધી શકાય છે. ફક્ત સહેજ અથવા એટિપિકલ અસામાન્યતાઓના કિસ્સામાં, જો કે, આ કાર્યવાહી તેમની મર્યાદા સુધી પહોંચે છે. અસરગ્રસ્ત બાળકો સાથે વધારાની કરવામાં આવતી અન્ય ઘણી પરીક્ષણો, અન્ય કારણોને બાકાત રાખવા માટે સેવા આપે છે, જેમ કે એડીએચડી or માનસિક બીમારી, અને બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓ સહિતની વર્તમાન માનસિક સુખાકારીને રેકોર્ડ કરવા.
ખાસ કરીને કિસ્સામાં એડીએચડી, જેને ઘણા લોકો વર્તણૂકીય વિકાર માને છે, તફાવત મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે આ અવ્યવસ્થાને સંપૂર્ણપણે જુદી રીતે સારવાર આપવામાં આવે છે (અને દવા સાથે). મનોવૈજ્ .ાનિક વિકાસનો નિર્ધારણ એ પણ નિદાનનો એક ભાગ છે. આ પરીક્ષણોના પરિણામોના આધારે, વિગતવાર anamnesis અને એ શારીરિક પરીક્ષા, સારવાર કરનાર ચિકિત્સક અથવા ચિકિત્સક પછી વર્તણૂકીય વિકારની હાજરી નક્કી કરી શકે છે અથવા આગળની પરીક્ષાઓ માટે orderર્ડર આપી શકે છે.
