શીખવાની વ્યૂહરચના શું છે?
લર્નિંગ વ્યૂહરચનાઓ કામ કરી રહી છે એડ્સ કે જે ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવે છે શિક્ષણ લક્ષ્ય અને તે હેતુપૂર્વક અને શક્ય તેટલી વહેલી તકે શીખવાની સામગ્રીને લક્ષ્યમાં રાખવાની, જાળવી રાખવા અને પાછા આપવાનું સક્ષમ કરવાનો છે. વ્યક્તિગત ક્રિયા યોજનાના રૂપમાં તેઓ કાર્યક્ષમ માટે સહાય તરીકે સેવા આપે છે શિક્ષણ સારા પરિણામો સાથે પ્રક્રિયા કરો, જે ઘણી બધી રીતે પ્રાપ્ત કરી શકાય છે. શીખવાની વ્યૂહરચનાઓ ખૂબ જ અલગ હોઇ શકે છે, કારણ કે તે સંબંધિત શીખવાની રીત અને શીખવાની પરિસ્થિતિઓને અનુરૂપ હોય છે અને દરેક વ્યક્તિમાં શીખવાની વ્યૂહરચના ખૂબ અલગ હોય છે. શીખવાની વ્યૂહરચનાનો પર્યાય એ શબ્દો શીખવાની પદ્ધતિઓ અને શીખવાની તકનીકો પણ છે.
ત્યાં શું શીખવાની વ્યૂહરચના છે?
શીખવાની ઘણી વ્યૂહરચનાઓ છે. સંબંધિત તકનીકી સાહિત્યમાં બધી શીખવાની વ્યૂહરચના ત્રણ જૂથોમાં વહેંચાયેલી છે. આ નીચે મુજબ સમજાવાયેલ છે.
પ્રથમ જૂથ જ્ognાનાત્મક શિક્ષણની વ્યૂહરચનાની ચિંતા કરે છે જે માહિતી લેવાની બધી પ્રક્રિયાઓથી સંબંધિત છે. આ વ્યૂહરચનામાં, નવી માહિતીને વિભાજન દ્વારા પ્રક્રિયા કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, અર્થપૂર્ણ નાના શિક્ષણ પેકેજોમાં. તદુપરાંત, ભણતરની સામગ્રીને ઘટાડવા અને તેની રચના કરવા માટે આવશ્યક શરતોને ચિહ્નિત કરવી પણ શક્ય છે.
આ હેતુ માટે શીખવાની સામગ્રીવાળા માઇન્ડમેપ્સ, અનુક્રમણિકા કાર્ડ, કોષ્ટકો અથવા સ્કેચ પણ બનાવી શકાય છે. આ ઉપરાંત, યાદ કરવાની પ્રક્રિયા પણ આ વ્યૂહરચના જૂથની છે. મોટાભાગના લોકો માટે, આ ફક્ત ભણતરની સામગ્રીને નિયમિતપણે પુનરાવર્તન કરીને થાય છે.
ભાગ દ્વારા ભાગ (ઉદાહરણ તરીકે, શબ્દભંડોળ) દ્વારા અથવા સંપૂર્ણ ક્રમ યાદ કરીને (ઉદાહરણ તરીકે, કવિતા) દ્વારા આ શક્ય છે. તમે તમારા મગજમાં ફરીથી અને ફરીથી સામગ્રીનો પાઠ કરી શકો છો, તેને મોટેથી સંભળાવી શકો છો અને ઇન્ડેક્સ કાર્ડ્સ દ્વારા તમારા જ્ controlાનને નિયંત્રિત કરી શકો છો. શીખવાની સામગ્રીને અન્ય ભાવનાત્મક ઘટનાઓ (નેમોનિક બ્રિજ બનાવવી) સાથે જોડવાનું અને વિવિધ વિષયો પર વાર્તાઓ વિચારવાનું શક્ય છે.
જ્ knowledgeાનને યાદ રાખવાનો બીજો રસ્તો એ છે કે નવી શિક્ષણ સામગ્રીને પહેલાથી અસ્તિત્વમાંના જ્ toાન સાથે જોડવું. બીજો અધ્યયન વ્યૂહરચના જૂથ એ મેટાકitiveગ્નેટીવ શીખવાની વ્યૂહરચના છે, જે શીખવાની વર્તણૂક અને શીખવાની પ્રગતિના નિયંત્રણનું વર્ણન કરે છે. તેનું લક્ષ્ય એ પોતાની શીખવાની પ્રગતિની નિર્ણાયક અને સ્વ-પ્રતિબિંબિત હેન્ડલિંગ છે.
આમાં ભણતર યોજનાઓની રચનાનો સમાવેશ થાય છે, જે સ્પષ્ટ કરે છે કે ક્યારે અને કઈ શીખવાની સામગ્રી શીખી છે, જેથી કોઈની પોતાની ઉત્પાદકતાને ઝડપથી અને સરળતાથી નિયંત્રિત કરી શકાય. આ નિયંત્રણ, શીખવાની પ્રક્રિયામાં ફેરફાર અથવા optimપ્ટિમાઇઝેશન (રેગ્યુલેશન) ને પણ મંજૂરી આપે છે, પરંતુ વાસ્તવિક અને વિચારશીલ આકારણીની જરૂર છે. શીખવાની દેખરેખ રાખવા માટે, કોઈ નિયંત્રણ માટે અન્યને othersડિશન આપવાની અથવા સમજાવવાની નવી વ્યૂહરચનાનો ઉપયોગ કરી શકે છે.
શીખવાની વ્યૂહરચના, જે સંસાધનોનો સંદર્ભ આપે છે, તે છેલ્લું જૂથ છે અને તેમાં સ્વ-વ્યવસ્થાપન, પ્રયત્નો અથવા એકાગ્રતા જેવી પોતાની પ્રવૃત્તિઓ શામેલ છે. ભણતર પર્યાવરણ, એટલે કે માળખા, પણ બાહ્ય શિક્ષણ વ્યૂહરચના તરીકે ગણવામાં આવે છે અને વર્ણવવામાં આવે છે. આમાં સામાજિક સ્વરૂપ શામેલ છે, તે જૂથોમાં અથવા અન્ય લોકો સાથે પુસ્તકાલયમાં શીખી શકાય છે.
આ માત્ર પ્રેરણાને જ નહીં, જ્ knowledgeાનના વિનિમયને પણ પ્રોત્સાહન આપી શકે છે. આ ઉપરાંત, શીખવાની જગ્યાની રચના પર ધ્યાન આપવું જોઈએ જેથી તે શાંત હોય, થોડી વિક્ષેપ આવે, વગેરે. વધુમાં, લાગણીઓ, એટલે કે પ્રયત્નો જે એક ભણતરમાં મૂકે છે અને શીખવાની ઇચ્છા રાખે છે, તે નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે અને આમ આંતરિક શિક્ષણની વ્યૂહરચના વર્ણવો.
પ્રેરણા વધારવાની સંભવિત વ્યૂહરચના એ છે કે કોઈ કેમ શીખી રહ્યું છે તે પોતાને યાદ રાખવું, ફક્ત લક્ષ્ય દ્વારા લખવું કે જે ફક્ત શીખવાથી જ પ્રાપ્ત થઈ શકે છે. અમે તમને અમારી સાઇટની ભલામણ પણ કરીએ છીએ:
- હું કયો ભણતરનો પ્રકાર છું?
- આ ભિન્ન ભિન્ન શૈલીઓ છે
ત્યાં ઘણી વિવિધ શીખવાની વ્યૂહરચનાઓ છે જે દરેક માટે જુદી જુદી રીતે અસરકારક હોય છે. મનોવિજ્ .ાનમાં, તે જાણીતું છે કે સામગ્રી ખાસ કરીને સારી રીતે શીખી શકાય છે હૃદય જો તમારી સાથે તેનો ભાવનાત્મક જોડાણ છે.
તેથી અમુક વિષયો માટે સ્મૃતિ ઉપકરણોનો વિચાર કરવો અથવા તેને તમારા પોતાના જીવનની વાસ્તવિક પરિસ્થિતિ સાથે જોડવા માટે ઉપયોગી છે. વળી, માનવ મગજ હંમેશા ઉત્તેજના માટે જોઈ છે. તમે પોસ્ટર શીખવા માટે તેજસ્વી રંગ, સ્કેચ અથવા કોષ્ટકો ઉમેરીને શીખવતા હો ત્યારે આનો ઉપયોગ કરી શકો છો. વધુમાં, નવું જ્ knowledgeાન ખાસ કરીને મેમરી જો તે પહેલાથી જ અસ્તિત્વમાં છે તે જ્ knowledgeાન પર આધારિત છે, તેથી કોઈને અર્થપૂર્ણ, ક્રમિક ક્રમમાં શીખવું જોઈએ અથવા અન્ય જ્ toાન સાથે જોડવું જોઈએ.
