આક્રમણ: કારણો, ઉપચાર અને સહાય

આક્રમકતા, કોઈપણ સ્વરૂપમાં, લોકોને ડરાવે છે. તેના ઘણા ચહેરાઓ છે અને તે વ્યક્તિ, વસ્તુઓ, વસ્તુઓ અને તમામ પ્રકારની વસ્તુઓ સામે ફેરવી શકે છે. ઇરાદાપૂર્વક કોઈને નુકસાન પહોંચાડવું અથવા કંઈક આક્રમકતા છે. અસંખ્ય અહેવાલો અને સમાચારો દેખાવ આપે છે અને સૂચવે છે કે આપણા સમાજમાં આક્રમકતા સતત વધી રહી છે.

આક્રમણો શું છે

આક્રમકતાનાં કારણો હોઈ શકે છે તણાવ અને સામાજિક ઉત્તેજના. કોઈપણ પ્રકારની ક્રિયાઓ, જે ઇરાદાપૂર્વક અને હેતુપૂર્વક ઇજા પહોંચાડવા અથવા નાશ કરવા માટે કરવામાં આવે છે, તેને આક્રમણ કહેવામાં આવે છે. આક્રમકતા શારીરિક અથવા મૌખિક હોઈ શકે છે. આક્રમકતાને કેવી રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવી તે અંગે ઘણા અભિગમો અને સિદ્ધાંતો છે. આ શિક્ષણ મનોવિજ્ .ાન તરફનો સિદ્ધાંત અભિગમ આક્રમકતાને તેમના સમગ્ર જીવન દરમિયાન માનવીમાં શીખી, હસ્તગત કરેલી વર્તણૂક તરીકે સમજાવે છે. આ મોડેલ શિક્ષણ ખાસ કરીને બાળકોમાં સામાન્ય છે. બાળકો વયસ્કો દ્વારા, ટેલિવિઝનના વપરાશ દ્વારા, ઇન્ટરનેટ દ્વારા અને વિડિઓ ગેમ્સ દ્વારા નિર્ણાયક રીતે પ્રભાવિત થાય છે. આક્રમકતા મુખ્યત્વે વર્તણૂક અથવા ભાવનાત્મક સ્વભાવ તરીકે વર્ગીકૃત થયેલ છે. હિંસા, તેનાથી વિપરિત, આક્રમકતા વ્યક્ત કરવા માટેનું એક સ્વરૂપ છે. તે આક્રમકતાનો સબસેટ તરીકે પણ માનવામાં આવે છે.

કારણો

આક્રમકતા ખાસ કરીને કુટુંબમાં હોઈ શકે છે. આમ, તેના કારણો માતામાં મળી શકે છે માનસિક બીમારી અથવા આલ્કોહોલિક પિતાની હિંસા તરફ દોરી. આ સંદર્ભમાં, પરિવારો અને પર્યાવરણમાં વિવિધ પ્રકારની બિનતરફેણકારી સ્થિતિઓ છે જે આક્રમણનું કારણ બની શકે છે. આમાં, ઉદાહરણ તરીકે, કુટુંબ શામેલ છે તણાવ, સકારાત્મક રોલ મોડેલનો અભાવ, માન્યતા નથી, શારીરિક હિંસા અને જાતીય શોષણ. જર્મન ફેડરલ મંત્રાલય, વરિષ્ઠ નાગરિકો, મહિલા અને યુવા (બીએમએફએસએફજે) વતી ઝુરિક યુનિવર્સિટી Appફ એપ્લાઇડ સાયન્સિસ દ્વારા "જર્મનીમાં હિંસાના વિકાસ પર" (અભ્યાસ જર્મનમાં હિંસાના વિકાસ પર) "અભ્યાસ, કિશોરો દર્શાવે છે કે કિશોરો બે વિસ્તારોમાં નિર્ણાયક રીતે હિંસા અનુભવો. આ એક તરફ શાળા છે અને બીજી બાજુ કુટુંબ છે. કયા બે ક્ષેત્રમાં બાળકો અને કિશોરો હિંસા સાથે વધુ સામનો કરે છે તે નક્કી કરી શકાયું નથી. આ અધ્યયન બતાવે છે કે મોટાભાગના કિશોરોએ ઘરે આક્રમકતા વ્યક્ત કરી હતી, જેમાં હિંસાના હળવા સ્વરૂપો નોંધાયા હતા. કુટુંબમાં બાળકો અને કિશોરો પ્રત્યે લાત મારવી, માર મારવામાં આવે છે અથવા માર મારવામાં આવે છે તેવું ગંભીર આક્રમણ, 15% કિશોરો દ્વારા વર્ણવવામાં આવે છે. મનોવિજ્ .ાન આશ્ચર્યજનક રીતે આ સાથેના આક્રમણને સમજાવે છે શિક્ષણ સિદ્ધાંત અભિગમ આ મુજબ વર્તનની ચોક્કસ શ્રેણી તરીકે આક્રમકતા માણસો દ્વારા શીખી લેવામાં આવે છે. આ મૂળભૂત રીતે તરવું, વાંચવું અથવા લખવાનું શીખવું તે જ રીતે થાય છે. અહીં ત્રણ પ્રકારનાં શિક્ષણને અલગ પાડવામાં આવે છે:

શાસ્ત્રીય કન્ડીશનીંગ

સ્ટીમ્યુલી મનુષ્યમાં ચોક્કસ વર્તનને ઉત્તેજિત કરી શકે છે. આ વર્તનને બિનશરતી પ્રતિસાદ કહેવામાં આવે છે. આ ઉત્તેજના-પ્રતિભાવ શિક્ષણ એ ઉત્તેજના અને પ્રતિક્રિયાની કડી છે જે ચેતનાથી સ્વતંત્ર રીતે થાય છે. Ntપરેન્ટ કન્ડીશનીંગ

અહીં, વર્તન એ સાધનનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે જે અનુરૂપ પરિણામને બહાર કા .ે છે. અહીં, સકારાત્મક અને નકારાત્મક અમલના, શિક્ષા અને લુપ્તતા અલગ પડે છે. આ શીખવાની પ્રક્રિયા અમુક પરિસ્થિતિઓમાં અને અમુક પરિસ્થિતિઓમાં થાય છે. તદનુસાર, વર્તન પછીથી સમાન પરિસ્થિતિઓમાં જ દેખાય છે. મોડેલ પાસેથી શીખવું

મોડેલમાંથી શીખવાનું અવલોકન શિક્ષણ પણ કહેવામાં આવે છે. મોડેલની પહેલાંની અવલોકન કરેલ ક્રિયાનું અનુકરણ અથવા અનુકરણ કરવામાં આવે છે. નિરીક્ષણ કરતી વખતે, મોડેલની વર્તણૂકના દબાણયુક્ત પરિણામો પણ માનવામાં આવે છે. અનુકરણ પ્રતિસાદ સમયસર બતાવવાની જરૂર નથી. તે મુખ્યત્વે અન્યના નુકસાન અથવા લાભની સાક્ષીથી શીખી શકાય છે. કારણ કે પુખ્ત વયના રોલ મોડલ્સ અને મીડિયાનો પ્રભાવ ખાસ કરીને તેમાં મહાન છે બાળપણ, આ મોડેલ અહીં વારંવાર જોઇ શકાય છે.

આ લક્ષણ સાથે રોગો

• ચિંતા ડિસઓર્ડર
• બર્નઆઉટ સિન્ડ્રોમ
• સાયકોસાઇઝ

• ડ્રગ સાયકોસિસ
• હડકવા
• અસંગત વ્યક્તિત્વ ડિસઓર્ડર

• હાઇપરટેન્શન
• મદ્યપાન
• દારૂનું વ્યસન

ગૂંચવણો

આક્રમણ એ એક અલગ વર્તણૂકીય વિકાર છે અને તે કોઈ પણ ઉંમરે થઇ શકે છે. આ વર્તણૂક, જેમ કે ફટકો મારવો, પદાર્થોનો નાશ કરવો, હુલ્લડો કરવો અને આત્મવિલોપન કરવું તે પોતાને અથવા અન્યને જોખમમાં મૂકે છે. આક્રમક લોકો તેમના વર્તનના પરિણામે મોટા ભાગે અસ્વીકાર સાથે મળે છે. તેઓ ostracized છે. જો કે, સામાજિક વાતાવરણ સાથે વધુ સંપર્ક તૂટી જાય છે, આક્રમણનું જોખમ વધારે છે.

તમારે ક્યારે ડ doctorક્ટર પાસે જવું જોઈએ?

આક્રમકતા કાર્બનિક રોગને કારણે પણ થઈ શકે છે. એવા લોકોનો સમૂહ છે જે મેટાબોલિક ડિસઓર્ડર અને બૌદ્ધિક અક્ષમતાને કારણે આક્રમક વર્તન દાખલાઓ દર્શાવે છે. ન્યુરોજનેરેટિવ ફેરફારો, જેમ કે ઉન્માદ, ઉચ્ચારિત આક્રમક વર્તણૂકનાં લક્ષણો પણ બતાવે છે. જો આક્રમકતા વર્તન તરફ દોરી જાય છે જે અન્ય લોકો માટે અથવા પોતાને માટે જોખમી હોય તો, તબીબી સારવાર જરૂરી બને છે. ફેમિલી ડ doctorક્ટર દ્વારા પ્રારંભિક સ્પષ્ટતા પછી, મનોચિકિત્સાના નિષ્ણાત અને મનોરોગ ચિકિત્સા અથવા ન્યુરોલોજીસ્ટ પછી ખાસ જવાબદાર હોય છે.

નિદાન

કોઈ વ્યક્તિમાં આક્રમકતા અથવા આક્રમક વર્તન માટે નિદાન કરવામાં આવે તે જરૂરી છે, તે ડિસઓએસિયલ વર્તનની સતત પેટર્ન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ એક અવ્યવસ્થા છે. મનોચિકિત્સા નિષ્ણાત અને મનોરોગ ચિકિત્સા અથવા ન્યુરોલોજીસ્ટ ઇન્ટરવ્યુ, નજીકના સંબંધીઓની શોધખોળ અને વર્તણૂક અને મનોરોગ નિદાન માટેના વિશેષ સર્વેક્ષણ સાધનોની મદદથી પરીક્ષાઓનું સંચાલન કરશે. આક્રમક અસામાન્યતા ક્યારે અસ્તિત્વમાં છે અને કારણો વિકાસમાં અથવા કોઈ વિશેષ ક્લિનિકલ ચિત્રના સંબંધમાં શોધવાના છે કે કેમ તે સ્પષ્ટપણે સ્પષ્ટ થયું છે. એ વિભેદક નિદાન સ્થળ લેવું જ જોઇએ. માનસિક વિકારમાં આક્રમક વર્તન પણ થઈ શકે છે. દાખલાઓ સાઇકોસીસ, ડેવલપમેન્ટલ ડિસઓર્ડર] ના હશે, વગેરે. જો કે, સંભવિત આક્રમણની સંભાવનાવાળા નીચેના રોગો વિશેષ કાળજીપૂર્વક સ્પષ્ટ થવું જોઈએ:

• ઓર્ગેનિક વ્યક્તિત્વ ડિસઓર્ડર, કારણે મગજ અકસ્માત પછી નુકસાન.

• આઘાત પછીની તણાવ તણાવપૂર્ણ, અસરકારક જીવનની ઘટનાને કારણે વિકાર.

• સખત જીવનમાં પરિવર્તન (જીવનસાથીથી અલગ થવું, છટકી જવા) ના પરિણામે એડજસ્ટમેન્ટ ડિસઓર્ડર.

• અસ્થિર વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓ, ઝઘડાઓ અને અન્ય લોકો સાથે સંઘર્ષની વૃત્તિ સાથે, જેમાં ક્રોધ અને હિંસાના કાર્યોનો સમાવેશ થઈ શકે છે.

સારવાર અને ઉપચાર

થેરપી શક્ય તેટલું વહેલું હોવું જોઈએ. આમ, વહેલામાં શક્ય નિદાન અને સુસંગત કાળજી પણ જરૂરી છે. ખરેખર, નિવારણ બાળકના જન્મ પહેલાં શરૂ થાય છે. આમ, સમસ્યારૂપ સામાજિક વાતાવરણની સગર્ભા સ્ત્રીઓ લક્ષિત પરામર્શ પ્રાપ્ત કરી શકે છે. અહીં પરિણામ નિર્દેશ કરવામાં આવ્યા છે, જે પ્રતિકૂળ વર્તન અને પરિણામે ગંભીર ઉછેરની પદ્ધતિઓનું કારણ બની શકે છે. તીવ્ર અથવા આક્રમક વર્તનના કિસ્સામાં જે અન્ય અથવા પોતાને જોખમમાં મૂકે છે, હોસ્પિટલમાં દાખલ થવું ઘણીવાર અનિવાર્ય છે. અહીં, યોગ્ય પગલાં પછી લક્ષણોમાં સુધારો કરવા માટે લેવામાં આવે છે. પછી ઉપયોગ સાયકોટ્રોપિક દવાઓ અને ખાસ કરીને ન્યુરોલેપ્ટિક્સ આંદોલનની તીવ્ર સ્થિતિમાં ઘણી વાર અનિવાર્ય હોય છે. આવર્તક આક્રમણ ક્રોનિક માટે ખૂબ લાંબી થઈ શકે છે. તેઓ ચોક્કસ વ્યક્તિત્વ પર આધારિત છે. વારંવાર થતી આક્રમકતા દાખલા સમાન પરિસ્થિતિઓ દ્વારા પેદા થાય છે. આ કિસ્સામાં, વિશેષ સુવિધામાં પ્લેસમેન્ટ અનિવાર્ય છે. અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિ અને તેના પર્યાવરણના રક્ષણ માટે, સલામતીના પાસાઓ ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ. કેટલીક પરિસ્થિતિઓ માટે અલગતા ઓરડાઓ પણ જરૂરી છે. સારવાર કોર્ટ દ્વારા માન્ય હોવી જ જોઇએ. ત્યારબાદ કાયમી રોજગારની તકો પૂરી પાડવી આવશ્યક છે. સંભાળ માટે પૂરતો, લાયક સ્ટાફ જરૂરી છે. વ્યક્તિને ingક્સેસ કરવાની ચાવી એ રીગ્રેસન છે. જે લોકો રીગ્રેસ કરે છે તે અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિ માટે ક્ષેત્ર છોડી દે છે. આ અન્યને સુરક્ષિત કરવામાં મદદરૂપ થઈ શકે છે. પ્રતિકારશીલ વ્યક્તિ નિષ્ક્રીય રહે છે અને તે સમયની રાહ જુએ છે. તે પોતાનામાં કોઈ આવેગ લાવવાનું ટાળે છે. આમ, અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિ તેની આક્રમક વર્તનથી બાહ્ય અવરોધોનો સામનો કરી શકતો નથી. પ્રતિકારશીલ સંઘર્ષ અને પરિસ્થિતિમાં વધારો થવાનું જોખમ ટાળે છે.

દૃષ્ટિકોણ અને પૂર્વસૂચન

આક્રમકતાનો ઉપચાર મુખ્યત્વે ઉપસ્થિત ચિકિત્સક, કુશળ ચિકિત્સક અને દવાઓના ઉપયોગથી ચર્ચા દ્વારા થાય છે. ઉપચારનો સમયગાળો અને પરિણામ વર્તમાન આક્રમક વર્તન અને આક્રમકતાની સંભાવનાની હદ પર આધારિત છે. તેથી, પૂર્વસૂચન માટે કોઈ સ્પષ્ટ માર્ગદર્શિકા નથી. આક્રમણનું કારણ બને અથવા તીવ્ર બને તેવા બધા નકારાત્મક પ્રભાવકારક પરિબળો શક્ય ત્યાં સુધી દૂર કરવા જોઈએ. આક્રમકતાના કિસ્સામાં વર્તણૂકીય નિયમન થવું જોઈએ. આ તાલીમના સ્વરૂપમાં કરવામાં આવે છે. આક્રમકતા ડિસઓર્ડર જેટલી વધુ સ્પષ્ટ થાય છે, તેટલી સઘન તાલીમ દ્વારા સારવાર વધુ સમય લેશે. અહીં મોટી મુશ્કેલી એ છે કે અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિમાં આ તાલીમ માટેની પ્રેરણા કાયમી ધોરણે પ્રોત્સાહન અને જાળવવી. દુર્ભાગ્યવશ, આ કિસ્સામાં તાલીમ બંધ કરવી અસામાન્ય નથી.

નિવારણ

પ્રથમ સંકેતો પર, વાતચીતો પહેલાથી જ વિશ્વાસ કરીને, નજીકના લોકો દ્વારા હોવી જોઈએ. વર્તનને પ્રોત્સાહન આપી શકે તેવી વ્યક્તિઓ અથવા વસ્તુઓ. હાથની પરિસ્થિતિની સમજ raisedભી કરવી જોઈએ અને ખુલ્લેઆમ દર્શાવવી જોઈએ. આક્રમક વર્તન માટેની મર્યાદાઓ અને પરિણામો તરફ ધ્યાન આપવું જોઈએ. બરતરફ વલણ ટાળવું જોઈએ. Calmફર્સ શાંત થવા જોઈએ, ઉદાહરણ તરીકે શાંત રૂમમાં જઈને અથવા ચા આપીને. પરિસ્થિતિને નિયંત્રિત કરવા માટે જેટલું શાંત અને સંતુલિત થાય છે, તેટલું સારું દર્દીનું નિર્દેશન અને માર્ગદર્શન થઈ શકે છે. અન્ય માનસિક બીમારીઓની જેમ, અખંડ અને સ્થિર સામાજિક વાતાવરણથી સંબંધિત નિવારક અસર કરે છે. આ બીમાર થવાની સંભાવનાને ઘટાડે છે. વધુમાં, દૂર રહેવું દવાઓ, આલ્કોહોલ અને અન્ય વ્યસનકારક પદાર્થોની સકારાત્મક અસર પડે છે. સારી રીતે ભરેલું દૈનિક જીવન, જેનો સંતોષ મળે છે તે આક્રમકતા વિના જીવન માટે સારો આધાર પ્રદાન કરે છે.

આ તમે જ કરી શકો છો

આક્રમક વિકારથી અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિઓ કાર્યવાહી કરી શકે છે અને વ્યૂહરચના વિકસાવી શકે છે, પરંતુ આ વ્યાપક રૂપે બદલાશે અને ડિસઓર્ડરની પ્રકૃતિ પર આધારીત રહેશે. તે સ્પષ્ટ કરવું જોઈએ કે અનિવાર્ય, સર્વગ્રાહી ઉપચાર આક્રમકતા ડિસઓર્ડર માટે સ્વ-હાનિ પહોંચાડવી અને અન્ય નુકસાન પહોંચાડવાની વર્તણૂક વચ્ચે તફાવત હોવો જોઈએ. નિયમ પ્રમાણે, પ્રાથમિક લક્ષ્ય એ ઉચ્ચારણ આક્રમકતા ડિસઓર્ડરને દૂર કરવાનું નથી. આ ઘણી વાર ભાગ્યે જ શક્ય છે. તેથી, અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિ માટે વાલ્વ બનાવવાનું એકદમ જરૂરી છે કે જે તે સ્વ-શિસ્તથી આક્રમણને નિયંત્રણમાં રાખવા માટે કરી શકે છે. આ સંદર્ભમાંનો મુદ્દો આક્રમક અરજનું પ્રકાશન હોવાથી, અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિ સાથે મળીને યોગ્ય વિકલ્પો શોધવાનું ચિકિત્સકની મુનસફી પર છે. આ રોજિંદા જીવન માટે યોગ્ય હોવું જોઈએ અને ચાલુ ચાલતા અભ્યાસક્રમનો ભાગ હોવું જોઈએ ઉપચાર. આક્રમકતાવાળા લોકો કે જેઓ બીજાઓને અથવા પોતાને જોખમમાં મૂકતા હોય ત્યાં સુધી પરિસ્થિતિઓ, વસ્તુઓ અથવા લોકોથી દૂર રહેવું જોઈએ જે આ વર્તનનું કારણ બની શકે. તબીબી અને મનોરોગ ચિકિત્સા ઉપરાંત, છૂટછાટ કસરતો ખૂબ જ યોગ્ય છે. શરીર અને મન માટે કંઇક સારું કરવા માટે રમતગમત હંમેશાં એક સારો રસ્તો છે અને જો જરૂરી હોય તો, આક્રમક શક્તિને ઘટાડવાનો. સ્વ-સહાય જૂથો સુરક્ષિત વાતાવરણમાં અસરગ્રસ્ત લોકો સાથે વિચારની નિયમિત વિનિમય કરવાની તક આપે છે. અહીં, લોકો આક્રમકતા સાથે તેમના પોતાના અનુભવો શેર કરી શકે છે. અસરગ્રસ્ત લોકો એકબીજા પાસેથી શીખે છે કે ભવિષ્યમાં સમસ્યાઓનો કેવી રીતે વધુ સામનો કરવો. આક્રમકતા સાથે જીવવાના નવા દ્રષ્ટિકોણનો વિકાસ થાય છે.