માનવ વિદ્યાર્થીઓ કેટલા મોટા છે?
માનવનું કદ વિદ્યાર્થી પ્રમાણમાં ચલ છે. એક સૌથી મહત્વપૂર્ણ અસરકારક પરિબળ એ પર્યાવરણની તેજસ્વીતા છે. દિવસ દરમિયાન, આ વિદ્યાર્થી લગભગ 1.5 મિલીમીટર વ્યાસ ધરાવે છે.
રાત્રે અથવા અંધકારમાં વિદ્યાર્થી આઠથી 12 મિલીમીટરના વ્યાસ સુધી પહોળો થાય છે. પરિણામે, વિદ્યાર્થીનું પરિપત્ર ક્ષેત્ર તેજસ્વીતામાં 1.8 ચોરસ મિલીમીટર અને અંધકારમાં 50 ચોરસ મિલીમીટરથી વધુની વચ્ચે બદલાય છે. વૃદ્ધત્વ સાથે સામાન્ય રીતે વિદ્યાર્થીની મહત્તમ શરૂઆત ખુલે છે.
વિદ્યાર્થીનું કાર્ય
વિદ્યાર્થીના કારણોને સંકુચિત કરવું - કેમેરા જેવું જ છે - ક્ષેત્રની .ંડાઈમાં વધારો. Especiallyબ્જેક્ટ્સની નજીક ઇમેજિંગ કરતી વખતે આ ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે. તદનુસાર, વિદ્યાર્થીની એક રીફ્લેક્સ સંકુચિતતા નજીક-આવાસ દરમિયાન થાય છે.
આ ઉપરાંત, જ્યારે વિદ્યાર્થી સાંકડી હોય ત્યારે ધારની કિરણો મરી જાય છે, જે ગોળાકાર ખામીને લીધે થતી અસ્પષ્ટતા ઘટાડે છે. તેજસ્વીતા પર વિદ્યાર્થીની પહોળાઈની અવલંબન સુનિશ્ચિત કરે છે કે રેટિના પર વધારે પડતો અને ઓછો પ્રકાશ ન આવે. Afference આ મારફતે ચાલે છે ઓપ્ટિક ચેતા (ઓપ્ટિક ચેતા, 2 જી ક્રેનિયલ નર્વ), જે પ્રકાશ ઉત્તેજના મેળવે છે, અસંખ્ય સ્ટેશનો દ્વારા મિડબ્રેઇનના ક્ષેત્રના પૂર્વગ્રહ માટેના ક્ષેત્રમાં મગજ સ્ટેમ.તેથી પ્રભાવશાળી રસ્તો શરૂ થાય છે, ત્યાંની માહિતી મધ્યભાગના મુખ્ય ભાગ, બંને બાજુ ન્યુક્લિયસ એડિંગર વેસ્ટફાલ તરફ નિર્દેશિત કરવામાં આવે છે, જ્યાંથી નર્વસ ઓક્યુલોમોટોરિયસ (3 જી ક્રેનિયલ ચેતા) ના પેરાસિમ્પેથેટિક તંતુઓ સક્રિય થાય છે, જે અંતે પરિણમે છે. બંને બાજુઓ પર મસ્ક્યુલસ સ્ફિંક્ટર પેપિલિનું સંકોચન અને તે રીતે વિદ્યાર્થીના સંકુચિતતા.
આંખથી મધ્યમ તરફ અને પાછલા ભાગના તંતુઓ દરમિયાન, વિરુદ્ધ બાજુના તંતુઓ પણ આંશિક રીતે પાર થાય છે. તેથી, જ્યારે એક આંખ પ્રકાશિત થાય છે, ત્યારે ફક્ત આ આંખનો વિદ્યાર્થી સંકુચિત થાય છે (સીધી પ્રકાશ પ્રતિક્રિયા) પણ બીજી આંખના વિદ્યાર્થી (સંમતિપૂર્ણ પ્રકાશ પ્રતિક્રિયા). એફરેન્ટ અને પ્રેફરન્ટના જ્ Withાન સાથે જાંઘ અને એ હકીકત છે કે સામાન્ય રીતે બંને વિદ્યાર્થી હંમેશા પ્રકાશિત હોય ત્યારે સંકુચિત હોય છે, પેપિલોમોટર સિસ્ટમના અવ્યવસ્થામાં નુકસાનના સ્થાન વિશે નિષ્કર્ષ કાionsી શકાય છે: જો એફેરેન્ટ ટ્રેક્ટ ખલેલ પહોંચે છે (દા.ત. ઓપ્ટિક ચેતા), જ્યારે અસરગ્રસ્ત આંખને પ્રકાશિત કરવામાં આવે ત્યારે સીધી કે સંમિશ્રિત પ્રકાશ પ્રતિક્રિયા થશે નહીં.
જો કે, જ્યારે સ્વસ્થ આંખ પ્રગટાવવામાં આવે છે, ત્યારે બંને પ્રતિક્રિયાઓ શરૂ કરી શકાય છે. રોગગ્રસ્ત આંખને તેથી સીધી સંકુચિત કરી શકાતી નથી, પરંતુ તે સંમતિપૂર્ણ હોઈ શકે છે. આને એમેરોટિક પ્યુપિલ કઠોરતા કહેવામાં આવે છે.
જો ઉત્તેજક જાંઘ ખલેલ પહોંચે છે (દા.ત. ulક્યુલોમોટર ચેતા), અસરગ્રસ્ત આંખમાં કોઈ અવરોધ નથી, પરંતુ વિરોધી બાજુના વિદ્યાર્થીની સંમતિશીલ સંકુચિતતા છે, કારણ કે પ્રકાશ ઉત્તેજના (વળગી) ની દ્રષ્ટિ અકબંધ છે, જેથી તંદુરસ્ત વિરોધી જ્યારે બાજુ તેના પર પ્રકાશ પડે ત્યારે બાજુ પોતાને સંકુચિત કરી શકે છે. જો તંદુરસ્ત વિરુદ્ધ બાજુ પ્રકાશિત થાય છે, તો અહીં સીધી પ્રકાશ પ્રતિક્રિયા અકબંધ છે, પરંતુ વિરુદ્ધ બાજુની સંમિશ્રિત તે નથી. અસરગ્રસ્ત આંખ તેથી ન તો સીધી અથવા સંમિશ્રિત રીતે સાંકડી થઈ શકે છે.
આને સંપૂર્ણ વિદ્યાર્થી કઠોરતા કહેવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીની પ્રતિક્રિયાની ત્રીજી ખલેલ એ પ્યુપિલ્ટોની છે. આ સ્થિતિમાં, અસરગ્રસ્ત આંખની તંદુરસ્ત તંદુરસ્ત આંખ કરતા પ્રકાશ અને અંધકારમાં સાંકડી હોય છે, જેનાથી પ્રકાશની પ્રતિક્રિયા ધીમી હોય છે, એટલે કે અંધકારમાં વિસ્તરણ અને પ્રકાશમાં સાંકડી થવામાં વિલંબ થાય છે.
એફિરેન્ટમાં પેરાસિમ્પેથેટિક રેસાની અવ્યવસ્થા એનું કારણ છે જાંઘ. જો લક્ષણવિજ્ologyાનની સાથે સ્નાયુઓની ખલેલ પણ છે પ્રતિબિંબ બંનેમાં (ખાસ કરીને અ-ટ્રિગ્રેબિલીટી અકિલિસ કંડરા રીફ્લેક્સ), રોગ પણ કહેવાય છે એડી સિન્ડ્રોમ. વિદ્યાર્થીઓની પ્રતિક્રિયાનું પરીક્ષણ લગભગ દરેક ક્લિનિકલ પરીક્ષામાં માનક હોય છે, તે પણ તેમાં એક મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે કોમા અને મગજ મૃત્યુ નિદાન.
