શાળા ક્ષેત્રે કારણો
માતાપિતાને સો ટકા દોષી ઠેરવી ન શકાય, તેથી શાળા ટીકાના ક્રોસફાયરમાં ફસાઈ ગઈ. આ સંદર્ભમાં તપાસ આજે પણ થઈ રહી છે, જોકે સંશોધનનું કેન્દ્ર 1970 અને 1980 ના દાયકામાં હતું. શાળા ક્ષેત્રમાં કારણો વિવિધ વિસ્તારોમાં સ્થિત હતા.
- શીખવાની પદ્ધતિ
બંધારણીય કારણો
આનો અર્થ શું છે? બંધારણીય કારણો દ્વારા અમારો અર્થ એવા તમામ કારણો છે જે આનુવંશિક, શારીરિક અથવા ભાવનાત્મક રીતે વિકાસ સાથે સંબંધિત હોઈ શકે છે. ડિસ્લેક્સીયા. આમાં શામેલ છે, ઉદાહરણ તરીકે ઉલ્લેખિત તમામ પરિબળો નીચે વર્ણવેલ છે.
- આનુવંશિક વારસાના સંકેતો
- મિનિમલ સેરેબ્રલ ડિસફંક્શન (MCD)
- મગજની પ્રવૃત્તિના અન્ય સંગઠનના પુરાવા
- કેન્દ્રીય બહેરાશ
- દ્રશ્ય દ્રષ્ટિની નબળાઇ
- લિંગ-વિશિષ્ટ તફાવતો
- વિકાસલક્ષી ખામીઓ, જેમ કે વાણી, ધારણા, વિચાર અને/અથવા યાદશક્તિમાં નબળાઈઓ
- ADSADHS ના પરિણામે વાંચન અને જોડણીની નબળાઈ (LRS).
પહેલેથી જ હિન્સેલવુડે 19મી સદીના અંતમાં અને 20મી સદીની શરૂઆતમાં ધ્યાન દોર્યું હતું કે કેટલાક પરિવારો “જન્મજાત શબ્દ”ની સમસ્યાથી વધુને વધુ પ્રભાવિત થઈ રહ્યા છે. અંધત્વ", અને આ સમસ્યા આમ કેટલાક પરિવારોમાં વધુ વારંવાર બની રહી છે. કારણ સંશોધન સંદર્ભમાં એક ખાસ કરીને જોડિયા અભ્યાસો અને કુટુંબ તપાસ દ્વારા જાણવા મળ્યું છે કે
- સમાન જોડિયા સામાન્ય રીતે ભાઈબંધ જોડિયા કરતાં વાંચન અને લેખન કૌશલ્યમાં વધુ સમાનતા ધરાવે છે.
- બાળકો, જેમના માતા-પિતાને સમસ્યા છે
સંક્ષેપ એમસીડી (= ન્યૂનતમ સેરેબ્રલ ડિસફંક્શન) એ વિસ્તારના તમામ વિક્ષેપો માટે વપરાય છે મગજ કાર્ય કે જે જન્મ પહેલાં, દરમિયાન અથવા પછી વિવિધ કારણોને લીધે ઉદ્ભવ્યું છે (= પૂર્વ-, પેરી- અને પોસ્ટનેટલ). ખાસ કરીને સિત્તેરના દાયકામાં, સામૂહિક શબ્દ તરીકે ન્યૂનતમ સેરેબ્રલ ડિસફંક્શનને વધુ પડતા કારણ તરીકે ઓળખવામાં આવતું હતું. શિક્ષણ સમસ્યાઓ.
ન્યૂનતમ મગજ શરૂઆતમાં નુકસાન બાળપણ જન્મજાત, એટલે કે જન્મજાત, કારણ કે માતાના ચેપી રોગો દ્વારા, રક્તસ્રાવ દ્વારા અથવા દરમિયાન પોષણની ભૂલો દ્વારા થઇ શકે છે. ગર્ભાવસ્થા. આમાં, ખાસ કરીને, નિયમિત દારૂ અથવા નિકોટીન સગર્ભા માતા દ્વારા વપરાશ, જે મૂકે છે મગજ સ્ટેમ (થાલમસ) સંપૂર્ણપણે વિકસિત ન થવાના જોખમમાં. સામૂહિક શબ્દ MCD માં પણ તમામ શરૂઆતનો સમાવેશ થાય છે બાળપણ મગજને નુકસાન કે જે જન્મ પ્રક્રિયા દરમિયાન થાય છે (= પેરીનેટલ).
આમાં ખાસ કરીને જન્મ દરમિયાન ઓક્સિજનની અછત અથવા સ્થિતિની વિસંગતતાઓને કારણે વિવિધ જન્મ વિલંબનો સમાવેશ થાય છે. ન્યૂનતમ મગજની તકલીફોના વિકાસ માટેના લાક્ષણિક પોસ્ટનેટલ કારણોમાં સામાન્ય રીતે અકસ્માતો, ચેપી રોગો અથવા બાળપણ અને ટોડલર્સમાં બાળકના મેટાબોલિક વિકૃતિઓનો સમાવેશ થાય છે. આ ઉપરાંત, વિવિધ અભ્યાસો દર્શાવે છે કે અકાળે જન્મેલા બાળકો (= અકાળે જન્મેલા શિશુઓ) નીચા જન્મ વજન સાથે ઘણીવાર વિકાસ થાય છે. ડિસ્લેક્સીયા અંતમાં પરિણામ તરીકે.
એવી પણ શંકા છે કે આ અકાળે જન્મેલા બાળકોમાં ન્યૂનતમ સેરેબ્રલ પરિપક્વતા વિકૃતિઓની વધેલી સંભાવના સાથે સંબંધિત છે. ખાસ કરીને વહેલા નિદાનના ક્ષેત્રમાં, તેથી તે નિર્દેશ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે કે બાળકનો જન્મ ખૂબ વહેલો છે, જેથી આ મોડી અસરોને ઓળખી શકાય અને પર્યાપ્ત પ્રતિક્રિયા કરી શકાય. ડાયગ્નોસ્ટિક્સના સંદર્ભમાં, તેથી, આ પ્રારંભિક જન્મનો સંદર્ભ આપવો જોઈએ; એક નિયમ તરીકે, આ સમયગાળો સામાન્ય રીતે ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે.
તેથી બંને પ્રદાન કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે માતૃત્વ પાસપોર્ટ અને પરિણામો યુ પરીક્ષાઓ નિદાન સમયે બાળકની, કારણ કે તેઓ કારણોના વિકાસ અને સીમાંકન સંદર્ભે મહત્વપૂર્ણ માહિતી પ્રદાન કરી શકે છે. કેન્દ્રીય બહેરાશની વિભાવનાને તેના કરતા અલગ પ્રકાશમાં જોવી જોઈએ બહેરાશ. આ કારણોસર, કેન્દ્રીય બહેરાશને સામાન્ય સુનાવણી પરીક્ષણો દ્વારા શોધી શકાતી નથી જે U પરીક્ષાઓના ભાગ રૂપે પણ હાથ ધરવામાં આવે છે.
કેન્દ્રીય બહેરાશથી પીડિત બાળકોને તેમના માટે મહત્વપૂર્ણ એવા મુખ્ય અવાજો (વાતચીત) થી પૃષ્ઠભૂમિ અવાજને અલગ કરવામાં મુશ્કેલી અથવા મુશ્કેલી હોય છે. ખાસ કરીને વર્ગખંડમાં અથવા ના જૂથ રૂમમાં કિન્ડરગાર્ટન, પૃષ્ઠભૂમિ ઘોંઘાટ ભાગ્યે જ ટાળી શકાય છે, જેથી મહત્વપૂર્ણ સૂચનાઓ, સમજૂતીઓ, … સમજવા અને શોષવા મુશ્કેલ છે. વિઝ્યુઅલ ધારણા ક્ષમતામાં નીચેના ક્ષેત્રોનો સમાવેશ થાય છે: વિઝ્યુઅલ ધારણાને પર્યાપ્ત રીતે પ્રશિક્ષિત કરવા માટે, વિવિધ આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરવી આવશ્યક છે: વિઝ્યુઅલ ધારણાની નબળાઈઓ તેમજ કેન્દ્રીય શ્રવણની ક્ષતિ U – પરીક્ષાઓના લાક્ષણિક પરીક્ષણો સાથે શોધી શકાતી નથી.
આ વધારાના પગલાં દ્વારા પૂરક હોવું આવશ્યક છે. આ એક કારણ છે કે શા માટે આ નબળાઈઓને "અલગ ઓક્યુલર ડિસઓર્ડર" કહેવામાં આવે છે. લક્ષિત અવલોકનો દ્વારા, દ્રશ્ય દ્રષ્ટિની નબળાઈના પ્રથમ ચિહ્નો શોધી અને નિદાન કરી શકાય છે.
- સારી રીતે વિકસિત દ્રશ્ય ક્ષમતા કે જે દ્વારા તપાસી શકાય છે નેત્ર ચિકિત્સક. કાર્બનિક કારણો જેમ કે ખામીયુક્ત દ્રષ્ટિ (ટૂંકી દૃષ્ટિ, લાંબા દ્રષ્ટિ), અસ્પષ્ટતા (= અસ્પષ્ટતા), મોતિયા (= લેન્સનું વાદળ) જોવાની આ ક્ષમતાને ઘટાડી શકે છે.
- પર્યાપ્ત રીતે પ્રશિક્ષિત આંખની સ્નાયુઓ લાંબા સમય સુધી વસ્તુઓ, અક્ષરો, વગેરેને ઠીક કરવામાં સક્ષમ થવા માટે.
- ઓપ્ટિકલ ઉત્તેજનાને શોષવાની ક્ષમતા
- ઓપ્ટિકલ ઉત્તેજનાને અલગ પાડવાની ક્ષમતા
- ઓપ્ટિકલ ઉત્તેજનાનું અર્થઘટન કરવાની ક્ષમતા
- તેમના સ્વાગત, ભેદભાવ અને અર્થઘટન અનુસાર ઓપ્ટિકલ ઉત્તેજનાને પ્રતિસાદ આપવાની ક્ષમતા.
એનાટોમી આંખ
- લેક્રિમલ ગ્રંથિ
- આંખનો સ્નાયુ
- આંખની કીકી
- આઇરિસ (આઇરિસ)
- વિદ્યાર્થી
- આઇ સોકેટ
