ડિસ્લેક્સીયાનું નિદાન

ડિસ્લેક્સીયા, ડિસ્લેક્સીયા, ડિસ્લેક્સીયા એકલતાવાળા અથવા અવર્ગીકૃત વાંચન અને જોડણીની નબળાઇ, એલઆરએસ, વાંચન અને જોડણી ડિસઓર્ડર, આંશિક કામગીરીની નબળાઇ, આંશિક પર્ફોર્મન્સ ડિસઓર્ડર.

વ્યાખ્યા

નિદાન ડિસ્લેક્સીયા સામાન્ય રીતે તે અવલોકનોનું પરિણામ છે જે દર્શાવે છે કે લેખિત ભાષાના ક્ષેત્રમાં સમસ્યાઓ છે જે અપૂરતી શિક્ષણને કારણે નથી અને તે ડિસ્લેક્સીયાના ક્ષેત્રથી સંપૂર્ણપણે સંબંધિત છે. લક્ષણો હંમેશાં એક વિશિષ્ટ પ્રકૃતિના હોય છે, જેનો અર્થ એ કે બધા લક્ષણો હંમેશાં બાળકને લાગુ પડતા નથી. તેનાથી વિપરિત, લક્ષણોની સૂચિ ક્યારેય સંપૂર્ણ હોવાનો દાવો કરી શકતી નથી, કારણ કે નવા લક્ષણો હંમેશાં દેખાઈ શકે છે.

નિયમ પ્રમાણે, જોકે, ડિસ્લેક્સીક બાળકોમાં નીચેના લક્ષણો સામાન્ય રીતે ફરીથી અને ફરીથી જોવાય છે:

• ધીમું અને અટકવું

ની કલ્પનામાં historicalતિહાસિક પરિવર્તન સમાન છે ડિસ્લેક્સીયા, નિદાનમાં તફાવત પણ નોંધપાત્ર છે. આજે પણ, હજી પણ વિવિધ નિદાન પ્રક્રિયાઓ અને અભિગમો છે. સિદ્ધાંતની બાબતમાં, ડિસ્લેક્સીયાના ક્ષેત્રમાં સમસ્યાઓ ત્યારે જ થાય છે જ્યારે ભૂલોના પ્રકારો (વ્યાખ્યા જુઓ) એકઠા થાય છે અને અન્ય લાક્ષણિક લક્ષણો નોંધપાત્ર બને છે, માતાપિતા અને શિક્ષક વચ્ચે ચર્ચા થવી જોઈએ.

એક નિયમ મુજબ, પ્રથમ નિદાન પ્રક્રિયા શાળામાં પહેલેથી જ થઈ શકે છે. જો વધુ ડાયગ્નોસ્ટિક પ્રક્રિયાઓ (જેમ કે ઇન્ટેલિજન્સ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ) આવશ્યક બને, તો શાળા મનોવિજ્ serviceાન સેવાને બોલાવી શકાય છે. તમે તમારા ક્ષેત્રના શૈક્ષણિક પરામર્શ કેન્દ્રો અથવા બાળક અને યુવા મનોવિજ્ .ાની જાતે જ સંપર્ક કરી શકો છો.

એક નિયમ મુજબ, ડાયગ્નોસ્ટિક પ્રક્રિયા પ્રારંભિક વાચાથી શરૂ થવી જોઈએ. ઇન્ટરવ્યૂ દરમિયાન, વ્યક્તિગત ઘટનાઓની ચર્ચા થઈ શકે છે જે વાંચન અને જોડણીની નબળાઇ (ડિસ્લેક્સીયા) ની હાજરી વિશેના નિષ્કર્ષ તરફ દોરી શકે છે. આ, ઉદાહરણ તરીકે, પૂર્વ-, પેરી- અથવા પછીના જન્મ પછીની ઘટનાઓ હશે બાળપણના રોગો, કુટુંબ અને શાળાની પરિસ્થિતિ, કાર્ય વ્યવહાર, તાણની પરિસ્થિતિઓ સાથે વ્યવહાર કરવો વગેરે.

પ્રથમ સંપર્ક ઇન્ટરવ્યૂ પછી જ પ્રમાણભૂત પરીક્ષણ પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ થવો જોઈએ, જે બાળકની વ્યક્તિગત કામગીરી વિશે તારણો આપી શકે છે. એક નિયમ મુજબ, એક ગુપ્તચર પરીક્ષણ અને વાંચન અને જોડણી પરીક્ષણ હાથ ધરવામાં આવે છે. ડાયગ્નોસ્ટિક્સ ફક્ત સમસ્યાઓનું નામ આપવાનું લક્ષ્ય રાખતા નથી, પરંતુ મુખ્યત્વે સુનિશ્ચિત કરવાનું છે કે લક્ષ્યાંકિત અને વ્યક્તિગત રૂપે લક્ષી સપોર્ટ પૂરો પાડવામાં આવે છે.

બે શબ્દો "ફેર્ડર્ન" અને "ડાયગ્નોસ્ટિક" સંયોજન શબ્દ "ફર્ડર્ડીઆગ્નોસ્ટીક" રચે છે, જેની સામગ્રી નીચે ચર્ચા કરવામાં આવી છે. ખાસ કરીને જ્યારે ભૂલોના પ્રકારો (વ્યાખ્યા જુઓ) એકઠા થાય છે અને અન્ય લાક્ષણિક લક્ષણો સ્પષ્ટ થાય છે, ત્યારે માતાપિતા અને શિક્ષક વચ્ચે ચર્ચા થવી જોઈએ. એક નિયમ મુજબ, પ્રથમ નિદાન પ્રક્રિયા શાળામાં પહેલેથી જ થઈ શકે છે.

જો વધુ ડાયગ્નોસ્ટિક પ્રક્રિયાઓ (જેમ કે ઇન્ટેલિજન્સ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ) આવશ્યક બને, તો શાળા મનોવિજ્ serviceાન સેવાને બોલાવી શકાય છે. તમે તમારા ક્ષેત્રના શૈક્ષણિક પરામર્શ કેન્દ્રો અથવા બાળક અને યુવા મનોવિજ્ .ાની જાતે જ સંપર્ક કરી શકો છો. એક નિયમ મુજબ, ડાયગ્નોસ્ટિક પ્રક્રિયા પ્રારંભિક વાચાથી શરૂ થવી જોઈએ.

ઇન્ટરવ્યૂ દરમિયાન, વ્યક્તિગત ઘટનાઓની ચર્ચા થઈ શકે છે જે વાંચન અને જોડણીની નબળાઇ (ડિસ્લેક્સીયા) ની હાજરી વિશેના નિષ્કર્ષ તરફ દોરી શકે છે. આ, ઉદાહરણ તરીકે, પૂર્વ-, પેરી- અથવા પછીના જન્મ પછીની ઘટનાઓ હશે બાળપણના રોગો, કુટુંબ અને શાળાની પરિસ્થિતિ, કાર્ય વર્તન, તણાવની પરિસ્થિતિઓ સાથે વ્યવહાર, વગેરે. પ્રથમ સંપર્ક ઇન્ટરવ્યુ પછી જ પ્રમાણભૂત પરીક્ષણ પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ થવો જોઈએ, જે બાળકની વ્યક્તિગત કામગીરી વિશે તારણો આપી શકે છે.

એક નિયમ મુજબ, એક ગુપ્તચર પરીક્ષણ અને વાંચન અને જોડણી પરીક્ષણ હાથ ધરવામાં આવે છે. ડાયગ્નોસ્ટિક્સ ફક્ત સમસ્યાઓનું નામ આપવાનું લક્ષ્ય રાખતા નથી, પરંતુ મુખ્યત્વે સુનિશ્ચિત કરવાનું છે કે લક્ષ્યાંકિત અને વ્યક્તિગત રૂપે લક્ષી સપોર્ટ પૂરો પાડવામાં આવે છે. બે શબ્દો "ફેર્ડર્ન" અને "ડાયગ્નોસ્ટિક" સંયોજન શબ્દ "ફર્ડર્ડીઆગ્નોસ્ટીક" રચે છે, જેની સામગ્રી નીચે ચર્ચા કરવામાં આવી છે.

“ફર્ડરડિઆગ્નોસિટક” શબ્દનો ઉપયોગ નિદાન માટેની સામગ્રીની નિદાન માટેના નિદાનની પ્રક્રિયાના વર્ણન માટે થાય છે, પરંતુ તે યોગ્ય સપોર્ટ અને થેરેપીના સંદર્ભમાં ચોક્કસ નિવેદનો આપવાનો દાવો કરે છે. એડવાન્સમેન્ટ ડાયગ્નોસ્ટિક્સનો ઉદ્દેશ એ છે કે "ડિસ્લેક્સીયા" નિદાન કરીને તે ટાળવું ”બધી સમસ્યાઓની મૂળભૂત અનિષ્ટ ઓળખી લેવામાં આવી છે અને હવે તે નિદાન પર આરામ કરી શકે છે. ખાસ કરીને 70 અને 80 ના દાયકામાં, જ્યારે ડિસ્લેક્સીયાને "ફેડ" જાહેર કરવામાં આવ્યું ત્યારે ડિસ્લેક્સીયાના નિદાનમાં ડિસ્લેક્સિયાની સારવારમાં સમસ્યાઓ ટાળવાની તક હતી. .લટાનું, આ નિદાનથી કસરતનાં વિશિષ્ટ સ્વરૂપો દ્વારા સમસ્યાઓનો સામનો કરવામાં મદદ કરવી જોઈએ.

વિશિષ્ટ રીતે, ભૂલ નિદાન ભૂલોનું મૂલ્યાંકન કરે છે અને તેમને અલગ અલગ સોંપે છે શિક્ષણ અને ટાઇપ કરેલી રીતે ક્ષેત્રોને સપોર્ટ કરો. પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે તેમ, “ફર્ડર્ડીઆગ્નોસ્ટિક” શબ્દ બે ભાગોનો સમાવેશ કરે છે. એક તરફ, ભાર ડાયરેસ્ટિગ્નેસ્ટિક્સ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ પર મૂકવામાં આવે છે, બીજી તરફ, જો કે, એક આશા રાખે છે કે આ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ વ્યક્તિગત રૂપે લક્ષી સમર્થન વિશે પણ ચોક્કસ નિવેદનો આપશે.

પ્રમોશન + ડાયગ્નોસ્ટિક્સ = પ્રમોશન ડાયગ્નોસ્ટિક્સ. પ્રમોશન ડાયગ્નોસ્ટિક્સના છે:

• મૂળભૂત કુશળતા અને શીખવાની નિરીક્ષણનું વિશ્લેષણ જે પ્રથમ લાક્ષણિક સમસ્યાઓ બતાવે છે (ઉપર જુઓ)
• બાળકના વિકાસમાં સમસ્યાઓ અને અસામાન્યતાની ઓળખ (પૂર્વ-પેરી, પોસ્ટનેટલ પ્રોબ્લેમ્સ, પરિવારની અંદર વાંચનનો વપરાશ ઓછો કરવો, માતાપિતાનું રોલ મોડેલ પાત્ર)
• બુદ્ધિના નિદાન, જેમાં લેખિત ભાષા પર આધારિત ન હોય તેવા ગુપ્તચર પરીક્ષણોનો ઉપયોગ કરવાની કાળજી લેવી જોઈએ. આવા ગુપ્તચર પરીક્ષણોને "નોન-વર્બલ ઇન્ટેલિજન્સ ટેસ્ટ" કહેવામાં આવે છે.

  તેઓની હાલની સમસ્યાઓના કારણે ગુપ્ત માહિતી ખોવાઈ જવાથી અટકાવવાનો હેતુ છે

મૂળભૂત કુશળતા એ મૂળભૂત બાબતો તરીકે સમજાય છે જે લેખિત ભાષાના સંપાદન માટે વિશેષ મહત્વ ધરાવે છે. વાંચન અને (કાનૂની) લેખન કુશળતાના સંપાદનને ધ્યાનમાં રાખીને આમાં શામેલ છે

• ફાઇન મોટર કુશળતા (= કેવી રીતે શબ્દ લખાય છે અને આ જ્ knowledgeાનનું ટર્નઓવર)
• ધ્વનિનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા (શબ્દમાં બોલાતા અવાજ = અક્ષરો, જે જોડણીથી વિપરીત છે (A, Be, Ce), ફક્ત તે જ ઉચ્ચારવામાં આવે છે કારણ કે તે શબ્દમાં વપરાય છે: TREE - B AU M, જ્યાં B BE તરીકે બોલાતું નથી, એયુ એ અને યુ તરીકે બોલતા નથી, એમ ઇએમ તરીકે બોલતા નથી)
• શ્રાવ્ય ભેદભાવ કુશળતા (કાન સાથેના નાના તફાવતને સમજવાની ક્ષમતા, દા.ત. અવાજમાં: બી.ડી., જી.કે., અથવા શબ્દોમાં: ટ્રાઉઝર - સસલું, વગેરે)
• કિનેસ્થેટિક ભેદભાવ કુશળતા (= હલનચલન કરવાની ક્ષમતા અને તેમને સમજવાની ક્ષમતા.

  લેખિત ભાષાના પ્રાપ્તિના ક્ષેત્રમાં, આ ભાષણ ઉપકરણની ઉત્તમ હિલચાલનો સંદર્ભ આપે છે, દા.ત.

ડિસ્લેક્સીયા (આંશિક કામગીરીની નબળાઇ) સામાન્ય સરેરાશ બુદ્ધિથી સામાન્ય લાગુ પડે છે. સમસ્યાઓ એ વિસ્તારના અલગતામાં થાય છે જે ગુપ્તચર પરીક્ષણનો ઉપયોગ ગુપ્ત માહિતીને માપવા માટે થાય છે. જેમ કે ગુપ્તચર ભાગ એ સામાન્ય રીતે માન્ય માપદંડ નથી, પરંતુ કોઈ ચોક્કસ પરીક્ષણ પ્રક્રિયાના સંબંધમાં માત્ર ગુપ્તચરતાની વર્તમાન સ્થિતિને પ્રતિબિંબિત કરે છે, તે નિષ્ણાતના મંતવ્યમાં ધ્યાનમાં લેવી આવશ્યક છે કે કઈ પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો.

ગુપ્ત માહિતીના નિર્ધારિત કરવા માટે અને આ રીતે ગુપ્તચર અને વ્યક્તિની વિકાસની સ્થિતિને માપવા માટે ઘણી બધી પ્રક્રિયાઓ હોવાના કારણે, અહીં ફક્ત કેટલીક પરીક્ષણ પ્રક્રિયાઓ વિશે ચર્ચા કરવામાં આવશે. એક તરફ આ HAWIK (હેમબર્ગર વેકસ્લર ઇન્ટેલિજન્ટઝેસ્ટ ફ Kર કિન્ડર) અને સીએફટી (કલ્ચર ફેર ફેર ઇન્ટેલિજન્સ ટેસ્ટ) ના સતત વારંવાર ઉપયોગને કારણે છે. HAWIK પરીક્ષણો વિવિધ સબસિટો દ્વારા, જેમ કે: ચિત્ર પૂરવણીઓ, સામાન્ય જ્ knowledgeાન, ગણતરીકીય વિચારસરણી વગેરે.

વ્યવહારિક, મૌખિક અને સામાન્ય બુદ્ધિ. સીએફટી નિયમોને ઓળખવા અને ચોક્કસ લાક્ષણિકતાઓ ઓળખવાની બાળકની વ્યક્તિગત ક્ષમતાને માપે છે. તે બાળક જે હદ સુધી મૌખિક સમસ્યાની માન્યતા અને નિરાકરણ માટે સક્ષમ છે તે પણ માપે છે. પરીક્ષણમાં પાંચ જુદા જુદા સબટેટ્સનો સમાવેશ થાય છે.