વ્યાખ્યા
શબ્દ "ડિસ્લેક્સીયા” ગ્રીક ભાષામાંથી આવે છે અને તેનો અર્થ કંઈક વાંચવાની મુશ્કેલીઓ જેવો થાય છે આ વ્યાખ્યાથી શરૂ કરીને, આ સમસ્યાના કારણ અને સંચાલનને નિયંત્રિત કરવાનો પ્રયાસ કરવા માટે ઇતિહાસમાં વિવિધ અભિગમો બનાવવામાં આવ્યા છે. ઇતિહાસની વિચારણાથી બદલાયેલ હોદ્દો (ડિસ્લેક્સીયા, LRS, વાંચન અને જોડણીની નબળાઈ) અને જોવાઈ પરિણામ.
આવર્તન
જ્યાં પણ લેખિત ભાષા શીખવામાં આવે છે ત્યાં વાંચન અને જોડણીની નબળાઈઓ જોવા મળે છે. એવું માનવામાં આવે છે કે લગભગ 8% થી 12% લોકો ત્રણ અલગ-અલગ સમસ્યા સ્તરો (સરળ-પીસી) વાંચન અને જોડણીની નબળાઈથી પીડાય છે. લિંગ વિતરણ આ વાંચન અને જોડણીની નબળાઈને છોકરાઓના ગેરલાભ માટે લગભગ 1:3 ના ગુણોત્તરમાં સાબિત કરે છે, જેમાં એવું માનવામાં આવે છે કે આ એક અલગ પ્રેરણાને કારણે છે અને ઘણી વાર ધારવામાં આવે છે તે લિંગ-વિશિષ્ટ માટે નહીં. વિકાસલક્ષી વિલંબ અથવા સમાન તરફ ઝોક. એડીએસ સાથે સંયોજનો અથવા એડીએચડી પણ કલ્પનાશીલ છે. વાંચન અને જોડણીની નબળાઈ ADS અથવા કારણે થઈ શકે છે એડીએચડી, પરંતુ ADS અથવા ADHD નું કારણ વાંચન અને જોડણીની નબળાઈ નથી.
LRS થી તફાવત
ડિસ્લેક્સીયા - વાંચન અને જોડણીમાં ડિસ્લેક્સીયાથી વિપરીત - હોશિયારતાના કિસ્સામાં આંશિક કામગીરીની નબળાઈના સ્વરૂપમાં પણ થઈ શકે છે. જો બાળક પાસે પણ હોય ડિસ્ક્લક્યુલિયા, ડિસ્લેક્સિયાને સામાન્ય રીતે આંશિક પ્રદર્શન ડિસઓર્ડર તરીકે બાકાત કરી શકાય છે. ની એક સાથે ઘટના ડિસ્ક્લક્યુલિયા અને ડિસ્લેક્સિયાને બાકાત રાખી શકાય છે.
બંને શિક્ષણ સમસ્યાઓ એ આંશિક વિસ્તારો છે જે શીખવાની સમસ્યાથી પ્રભાવિત થાય છે. બંનેમાં તકલીફ થતાં જ શિક્ષણ વિસ્તારો, માત્ર એક જ ભાગ (આંશિક કામગીરીની નબળાઈ) સમસ્યાથી પ્રભાવિત નથી. એ ડિસ્ક્લક્યુલિયા અને વાંચન અને જોડણીની નબળાઈ કલ્પનાશીલ છે, કારણ કે બાળક પછી વર્ગમાં સામાન્ય નબળાઈઓ દર્શાવે છે.
ડિસ્લેક્સીયાના લક્ષણો
લક્ષણો સામાન્ય રીતે વ્યક્તિગત સ્વભાવના હોય છે અને દરેક વ્યક્તિગત કિસ્સામાં ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ અને તેનું મૂલ્યાંકન કરવું જોઈએ. અમે વચ્ચે તફાવત કરીએ છીએ: જો તમે લક્ષણોના અભિવ્યક્તિઓ વિશે વધુ જાણવા માંગતા હો, તો કૃપા કરીને અહીં ક્લિક કરો: ડિસ્લેક્સિયાના લક્ષણો
- ડિસ્લેક્સિયાના પ્રાથમિક અભિવ્યક્તિઓ - ડિસ્લેક્સિયા
- ડિસ્લેક્સિયા અને ડિસ્લેક્સિયાના ગૌણ અભિવ્યક્તિઓ
ડિસ્લેક્સિયાથી પીડિત બાળકોમાં, કામચલાઉ બેદરકારી જેવા લક્ષણો જોવા મળે છે. આ એક વિક્ષેપિત સંવેદનાત્મક દ્રષ્ટિને કારણે પણ થઈ શકે છે શિક્ષણ પદ્ધતિઓ કે જે બાળક માટે અનુકૂળ નથી.
આ ઉપરાંત, કેટલાક બાળકો એકાગ્રતાની વિકૃતિઓથી પણ પીડાય છે, જેનો અર્થ છે કે કેટલીક પ્રવૃત્તિઓ માત્ર ટૂંકમાં અથવા ઉપરછલ્લી રીતે કરવામાં આવે છે. તે ઉલ્લેખ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે કે એકાગ્રતા અભાવ સામાન્ય રીતે ફક્ત લેખન અને વાંચન કાર્યોમાં જ અસ્તિત્વ ધરાવે છે, અન્ય પ્રવૃત્તિઓ સઘન અને સતત બંને હોઈ શકે છે. વધુમાં, ડિસ્લેક્સીયાથી પીડિત બાળકો ઘણીવાર શાળામાં જવાની પ્રેરણાના અભાવથી પીડાય છે.
આનાથી શાળાનો ડર પણ વધી શકે છે. આનું કારણ સામાન્ય રીતે શાળાની વધુ પડતી માંગ છે, જે બાળકની શીખવાની અને શીખવવાની ઇચ્છાને છીનવી લે છે. બાળકો સામાન્ય રીતે માત્ર ભાષાઓમાં જ નહીં પરંતુ ઘણા વિષયોમાં સ્પષ્ટપણે ખરાબ ગ્રેડ દર્શાવે છે.
આ લખાણની નબળી સમજને કારણે છે. વધુમાં, શક્ય છે કે ડિસ્લેક્સિયાથી પીડિત બાળકોમાં આત્મસન્માન ખૂબ જ ઓછું હોય કારણ કે તેઓ તેમના સહપાઠીઓની સરખામણીમાં રોજિંદા શાળાના જીવનમાં તેમની ખામીઓનો સામનો કરે છે. ઉપર દર્શાવેલ સાથેના લક્ષણોના સંદર્ભમાં, એ હંમેશા ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે ડિસ્લેક્સીયાનું નિદાન થયેલ દરેક બાળકે પણ આ લક્ષણો દર્શાવવા જરૂરી નથી.
